Schule GEFRAGT Abgestempelt

Wie Hauptschüler unter ihrem schlechten Ansehen leiden

DIE ZEIT: Sie haben untersucht, wie sich das negative Ansehen von Hauptschülern auf die Schüler selbst auswirkt. Was haben Sie herausgefunden?

MIchel Knigge: Hauptschüler entwickeln eine stigmatisierte kollektive Identität. Je mehr die Schüler denken, dass die Leute sie für faul, dumm und asozial halten, umso geringer ist die Motivation, sich in der Schule zu engagieren. Der Stempel, Mitglied einer Restschule zu sein, erschüttert das Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit. Die Schüler neigen dazu, Situationen zu vermeiden, in denen Leistung gefordert wird, in denen sie mit akademisch leistungsfähigeren Menschen konfrontiert werden. Dazu zählen auch Bewerbungsgespräche. Und sie verzichten darauf, einen höheren Bildungsabschluss anzustreben.

ZEIT: Geht es um Hauptschulen, ist in der Bildungsforschung häufig von dem sogenannten Fischteicheffekt die Rede, der besagt, dass…

Knigge: …schlechte Schüler von der Zuweisung zu einer leistungsschwachen Schule vor allem profitieren, weil sie sich mit ihrem unmittelbaren Umfeld – eben ihrem »Fischteich« – vergleichen.

ZEIT: Und was trifft jetzt zu?

Knigge: Beide Effekte existieren parallel. Es lässt sich nicht sagen, welcher stärker wirkt. Dazu bedarf es weiterer Untersuchungen.

ZEIT: Was folgt aus Ihrer Studie: Hauptschule abschaffen, umbenennen?

Knigge: Umbenennen wäre gar keine schlechte Idee, aber nur, wenn in der neuen Tüte dann auch etwas anderes drin ist. Entscheidend wäre, dass die Schülerschaft heterogener wird. Sollte sich herausstellen, dass die Stigmatisierung stärker wirkt als der Fischteicheffekt, wäre dies ein weiteres Argument für die Abschaffung der Hauptschule.