Erziehung Die ElternschuleSeite 3/3

Klaus Hurrelmann glaubt, dass sich bei schulbezogenen Elterntrainings die Schwellenangst einfacher überwinden lasse. »Es ist weniger tabuisiert, über Schule und Leistungen zu reden als über Erziehungsprobleme innerhalb der Familien.« Der Wissenschaftler weiß aber auch, dass die Eltern nicht kommen, wenn sie nicht müssen. Warum, so fragt er, könne die Schulpflicht der Kinder nicht an eine Fortbildungspflicht für Eltern gekoppelt werden? So macht eine Berliner Hauptschule seit einigen Jahren die Zusage des Schulplatzes von der Bereitschaft der Eltern abhängig, an einem Training teilzunehmen. Mehrere Schulen in der Hauptstadt probieren Ähnliches.

Dass jedoch die Lehrer, die vormittags die Schüler unterrichten, abends die Eltern trainieren, hält Adolf Timm für wenig sinnvoll. »Spätestens wenn es um Konflikte geht, wird es kompliziert«, sagt er. »Die Seminare müssen auch Orte sein, an denen Eltern ihre Sorgen mit der Schule loswerden können.« Eigentlich aber wäre es Adolf Timm am liebsten, wenn die Lehrer mit den Eltern gemeinsam in den Seminaren sitzen würden. Denn einen der wichtigsten Grundsätze aus seiner Zeit als Lehrer und Schulleiter hat Timm in das Elterntraining übernommen: »Kein Kind soll beschämt werden.« Weil Beschämung zu Rückzug und Kontaktscheue führe. Und das gelte eben auch für den Umgang zwischen Eltern und Lehrern.

In Bad Schwartau schiebt sich der Schulleiter persönlich ab und an einen Stuhl in die Ecke und hört einfach zu. »Diese Eltern will ich alle haben«, sagt er später. Die seien doch jetzt super ausgebildet. Wobei es Timm natürlich nicht darum geht, den Schulen stromlinienförmige Eltern zuzuspielen. Aber der Einfluss der Eltern auf den Schulerfolg der Kinder wiegt für ihn weit schwerer als der von »Lehrern und Unterricht zusammen«. Deshalb will er sie in die Pflicht nehmen – ebenso wie die Schulen, die noch begreifen müssen, dass Eltern ernst zu nehmende Partner sind und keine Störenfriede. Wer als Lehrer Kontakt zur Hartz-IV-Mutter oder zu dem türkischen Familienvater suche, der müsse sich ernsthaft bemühen und dürfe nicht gleich beim ersten Misserfolg aufgeben.

Das Elterntraining in Bad Schwartau ist indes ein guter Spiegel dessen, was moderne bürgerliche Familien heute bewegt. Die anderen, sogenannten bildungsfernen Eltern würden wohl kaum verstehen, wovon diese Mütter reden, wenn sie sich über »verwaiste Spielplätze« beschweren, über »gemanagte Kindheiten mit prallvollem Terminkalender«, über das »frühfördergeschädigte Kind« und Eltern, die mit Beginn der ersten Klasse die Angst verfolgt, ihr Kind könnte es nicht aufs Gymnasium schaffen. Der noch größere Ehrgeiz anderer Eltern hat für die Seminarteilnehmer etwas Irritierendes. Acht Stunden lang unterziehen sie sich einer Art stiller Selbstbefragung, bei jedem Thema aufs Neue: Wo stehe ich? Warum kann ich das nicht? Warum versage ich gerade da? Britta Spiering, Mutter von drei Kindern zwischen 6 und 14 Jahren, hat am Ende das Gefühl, in vielen Bereichen »anscheinend ganz richtig zu liegen«. Andererseits fragt sie sich jetzt, ob sie zu den »überbehütenden Müttern« gehört und wie sie besser loslassen kann.

Dass Elternseminare funktionieren und durchaus wirksam sind, haben Klaus Hurrelmann und andere Wissenschaftler durch Evaluationen von Programmen wie Step und Triple P bereits nachweisen können. Eltern würden nach den Erziehungsseminaren bereits kurzfristig bestimmte Verhaltensweisen ausschalten können, sagt Hurrelmann. »Die hören auf, ihre Kinder anzuschreien.« Allein das sei für das Klima und das Zusammenleben in einer Familie ein enormer Fortschritt. Adolf Timm reicht das nicht. Es gehe darum, die Kinder dorthin zu stellen, wohin sie gehörten, sagt er, in die Mitte der Gesellschaft, in die Mitte der Schule, in die Mitte der Familie. »Aber davon sind wir weit entfernt.«