Alltag von Schulleitern Täglich nachsitzenSeite 4/4

Schön, dass auch mal wieder "gute Nachrichten" aus einer Schule berichtet werden konnte. Für alle anderen Berufsfelder ist Qualitätskontrolle eher eine Selbstverständlichkeit und es wurde allerhöchste Zeit, dass das auch in den Schulen in der Art möglich ist. Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass die Lehrer, die nach einem Feedback von den Schülern gefragt haben, eindeutig die besten waren. Sie hatten sich automatisch den größten Respekt verdient und hatten ein ehrliches Interesse an gutem Unterricht.

Es wundert mich dann aber doch wie das Beamtentum für die Schulen mehr hinderlich als fördernd ist, und es ändert sich trotzdem nur viel zu langsam etwas daran. Wie kann es denn sonst sein, dass ein Lehrer, der einst aus dem Unterricht von Eltern und Schülern rausgeklagt wurden heute Referendare unterrichtet? Wie kann es sein, dass es nicht auffällt bzw. nicht geändert werden kann, wenn ein Schulleiter mal nicht wie Frau Rössler die Schule fortschrittlich entwickelt, sondern durch seine Team-Unfähigkeit das Kollegium total demotiviert und jegliche Zusammenarbeit zerstört?
Lehrermangel ist meiner Meinung nach auch ein Phänomen der Zeit, weil es für junge Menschen natürlich unattraktiv ist, in einem festgefahrenen, sozial inkompetenten und fachlich unkonstruktiven Kollegenumfeld zu arbeiten. Es gibt noch genug bessere berufliche Alternativen ...

Endlich mal eine realistische Beschreibung des Schulalltages und eine kaum zu übersehende Feststellung:
Die Einmischung der Politik jenseits der Zieldefintion ist das Hauptproblem der Schulen, weit vor Fragen des Schulsystems.
Solange die Schulen nicht mehr Autonomie und Budgethoheit erlangen, ist Besserung so gut wie unmöglich.

Eine gute Nachricht allerdings kann ich für NRW vermelden. In jüngster Zeit konnten die Schulen eine Verwaltungskraft zusätzlich einstellen.
Welche Vorausetzungen dafür nötig sind und warum das für diese Schule nicht gilt weis ich nicht.

Die Stellung und die Bedeutung des Rektors ist ebenso realistisch wiedergegeben, auch der Zynismus gegenüber dem Schulministerium habe ich eins zu eins auch vom Direktor einer Privatschule (Gymnasium)vernommen, der zwar theoretisch mehr Freiheit bei Finanzierungsvorhaben hat, weil diese bei Ersatzschulen gar nicht vom Staat, sondern vom Träger getragen werden. Da aber die Kirchen ebenfalls klamm sind, marginalisiert sich aktuell dieser Unterschied.
Auch von städtischen Hauptschulen kenne ich dieselben Verhältnisse.
Hier allerdings mit noch drastischeren negativen Wirkungen, weil durch die "Förderung" zu Ganztagsschulen ein heftiges Geschiebe und Gesteche innerhalb der Kommune bezüglich der Fördermittel entbrannt ist.
Letztlich bekam die bekanntermaßen schlechtere Schule mit besseren politischen Beziehungen den Zuschlag, die bessere und erfolgreichere Schule wurde geschlossen.

H.

Ich bin zwar kein Schulleiter, kann aber den Bericht vollkommen nachvollziehen. Als Lehrer an einem Berufskolleg in NRW weiß ich um die Situation in Schulen. Ich habe "nur" die normale A 13 Studienratbesoldung, aber das reicht mir. Eine Beförderung lehne ich ab, weil ich keine Lust auf diesen Verwaltungstamtam habe und lieber guten Unterricht mache. Meine Schüler bewerten meinen Unterricht mehrmals im Jahr. Somit kann ich stetig neue Ideen der Schüler einfließen lassen und überlasse den Horrorjob des Schulleiters gerne anderen Personen. Ich bin Lehrer und nicht Verwaltungschef. Trotzdem ist der Lehrerberuf einmalig und ich würde ihn jederzeit wieder ergreifen.

Ich hatte mich in Berlin über die zentrale
Nachsteuerung als Quereinsteiger für Physik/Mathe/Informatik
beworben. Meine Noten sind 1/1/1/Auszeichnung in
Abitur/Vordiplom/Diplom/Promotion.
Bislang gibt es kein Interesse.

[Auf Wunsch des Verfassers entfernt. Die Redaktion/ altun]

Es erscheint so, als wäre das Bildungssystem darauf ausgerichtet, dass sich möglichst wenig verändert. Bürokratie, Realitätsferne und Inkompetenz machen eine Entwicklung schwer möglich. Wenn ich dann die Stellenbeschreibung einer Schulleiterin in dem Artikel lese wird deutlich, dass die Möglichkeiten der Personen die etwas tun könnten zur Veränderung systematisch eingeschränkt werden. Da ist sicherlich der Eingriff der Politik in das Bildungssystem verheerend, wie auch in Niedersachsen unter Herrn Wulf. Führung beschränkt sich dann darauf den Laden irgendwie zusammenzuhalten, das scheint gewollt. Ich ziehe meinen Hut vor allen die in dieser Situation etwas bewegen und schäme mich für dieses Land wie eingeschränkt die Möglichkeiten dafür sind.