Schulpoltik Experimentitis

Das Wichtigste ist, mehr Geld in das System zu pumpen. Je kleiner die Klassen sind und je qualifizierter das Umfeld der Schule, desto besser werden die Leistungen. Das funktioniert auch an einer HAuptschule. Man muesste es nur von Staatswegen her auch foerdern.
Aktuell gibt es 16 Bundeslaender mit 16 verschiedenen Schulsystemen und x-verschiedenen Schularten und -zweigen. Es ist praktisch unmoeglich, das BUndesland zu wechseln, weil es die jeweilige Schulform dort gar nicht gibt oder nur in veraenderter Form (G8 vs. G9).
Ein Ausweg hierbei kann nur eine zentrale Verwaltung sein. Die hat zwar auch ihre grossen Nachteile, bleibt aber dann von der reformitis der jeweiligen Landesregierungen etwas verschont. Aber dazu wird es natuerlich nicht kommen, weil niemadn gerne freiwillig Macht abgibt.

aktuell sozusagen in der Phase der Kleinstaaterei, wenn man mal einen historischen Vergleich anführen darf. Wenn wir uns erinnern, hat Deutschland während der langen Phase der Kleinstaaterei fast jede politische Veränderung auf dieser Welt verpasst oder vermurkst. Als man es dann merkte, hat man jeweils versucht, mit irgendwelchen Kriegszügen wieder den Anschluß an die Weltentwicklung zu finden. Diese Kriegszüge sind mit den Reformen im Bildungssystem vergleichbar. Es sind chaotische, von der "ländlichen Obrigkeit" aufgesetzte Reformen, die viel kaputt machen, aber das Kernproblem, dass wir nur aus jedem Schüler einfach nur das Beste machen müssen/wollen, niemals treffen. Weil es Kopfgeburten von nach wie vor abgehobenen Bürokraten sind, denen ihre landesspezifische Macht wichtiger als das eigentliche Ziel ist. Man erkennt es schon daran, dass die Probleme, die unsere Kinder durch die ständigen Reformen haben, sie keinen Deut weit interessieren. Erst nach gigantischen Protestmärschen von Eltern oder Schülern selbst, bewegen sie ihre Köpfe aus dem Sicherheitstrackt ihres jeweiligen Kultusministeriums heraus. So wird das nichts!
Also, auf zur nächsten Reform. Am besten alle gleichzeitig. Und dann die nächste Regierung und alles wieder rückwärts. Und immer neue Lehrpläne dazu. 16 verschiedene natürlich. Sonst wird es ja zu einfach.Und mit vielen schwülstigen Wortwolken werdet ihr uns wieder erklären, dass es nur so geht und alles zu unserem besten geschieht.Ist aber nicht so!

Als ob eine Zentralregierung nicht alle 4 Jahre das Schulsystem verändern würde. Und eine Zentralregierung inkompetenter ist, sieht man der Hochschulvereinheitlichung.

Also bitte aufhören, immer wieder gegen den Förderalismus zu hetzen. Davon haben wir sowieso viel zu wenig.

Unsere „Schulreformen“ haben mit „Experimentieren“ schon längst nichts zu tun!!! Genau so mit Parteien, Farben, Koalitionen usw., obwohl Einige auch versuchen Einfluss haben, aber machen die Situation nur schlimmer. Das ist die Schulanarchie in ihrer klassischen Form, wo eine Schulreform die andere jagt, da gibt es keine Ziele, niemand schaut, was der Andere macht, das ist wie bei Inflation, Epidemien. Es treibt die „Bildungsrepublik Deutschland“, aber niemand weiß wohin! Das idiotische Geschrei nach mehr Geld ist schon nicht auszuhalten, die DDR war besser, sie investierten, aber zum Jahresende war die Kontrolle da, wie das Geld verwendet wurde?! Bei uns kommt eine Kontrolle nie zustande, weil 1. Euro geht für Schule und Studium, -4.verfressen Parasiten aller Art!
Die Pisa brauchen wir nicht, die fragen zu viel; Bachelor, für Andere, bitte, uns passt das nicht, ist sehr „verschult!“; Amokläufe an Schulen, Streiks, Demonstrationen (und das ist nur noch der Anfang!)- das sind doch die logischen Folgen diesen Bildungszerfalls! Die „Schulreformen“ treiben die Bildungsfabrikanten, nicht umgekehrt und wer das bislang nicht verstanden hat, dem kann man halt nicht mehr helfen... Das mache ich auch das letzte Mal...

warum wir 16 unterschiedliche Kultusbürokratien brauchen? Was unterscheidet denn die Mathematik in SH von der in BY? Was die Physik in RP von der in Meckpomm? Was unterscheidet die Chemie in NRW von der in BB? Können nicht die Schüler in BW und Thüringen Deutsch sprechen?
Die "Kultur" kann Freitag Nachmittag in der Dialektstunde abgehandelt werden, wenn nötig.
Wenn wir nun mal vom Föderalismus so träumen: Warum führen nicht einige Bundesländer den Linksverkehr auf den Straßen ein oder basteln sich Eisenbahnen mit spanischer/russischer Spurweite?

... weil wir hier, lieber NicolaiP, tausende solche wie ich und Sie haben, die super-kluge Fragen stellen und nicht Mal sich den Nacken kratzen, wenn sie keine Antwort kriegen! Tausende haben, die hier krähen, wenn wir mehr Geld hätten, kleinere Klassen, bessere Lehrer und-und, es fehlen Gerechtigkeit, Durchlässigkeit, individuelle Förderung, es wird immer noch wenig getan, und-und, soll ich weiter? Das heißt, wir alle wissen -wie es sein sollte, fehlt nur eine Kleinigkeit: Wir wissen nicht, was für eine Sau soll das alles machen?! Deshalb weiter so, das Papier haltet aus...
Was Mathematik in SH und BY angeht, sind Sie aber naiv, irgendwie ist es ein Tabu-Thema, aber schauen Sie, der Föderalismus soll sich nach unten ausbreiten, d.h. nicht jedes B/Land, sondern Gemeinde wird bald eigene Mathe, Physik usw. haben, da schaut doch sowieso niemand rein, aber, -oder eine Mathe für ganz Deutschland, oder tausende Variationen: Bildungsfabrikanten, Ministerien, diese Verbände -VBE, DL, DPhV, GEW; Bücherverlage: Klett, Cornelsen und-und, wissen Sie wenigstens, was Globalisierung ist?, ich weiß nicht, deshalb kann man nicht sicher sein, ob man selbst aus diesem Kessel nicht frisst... Über Schule, Lernen, Kinder, wer braucht das?, wenn das Hunde gewesen wären, dann Tierschutz..., könnten schon Probleme sein... Das aber soll zwischen uns bleiben, Okay!