Schulübertritt in Bayern Elternwille: FehlanzeigeSeite 2/2

Es ist März geworden, drei Schulwochen sind es noch bis zum »Tag der Verkündung am 3. Mai«, wie die Lehrer die Ausgabe der Übertrittszeugnisse leicht genervt nennen. Fünf Proben müssen noch geschrieben werden. In der Eingangshalle der Schule wirbt ein Plakat des Kultusministeriums damit, dass in Bayern 32 Wege zum Abitur führen, aber viele dieser Wege sind offenbar so verschlungen, dass sie die Eltern kaum überzeugen. Im Klassenzimmer von Frau Ruthenkolk haben Eltern die Wünsche für ihre Kinder in Form eines Kleeblatts an die Wand gehängt. »Viel Glück, viel Spaß, das schaffst du schon« steht da oder »Wir glauben an dich«. Auf einem steht: »Gutes Zeugnis, guter Übertritt, gute Schule, gute Noten«. Aus den Parallelklassen hört man von Eltern, die gar nicht mehr erst mit den Lehrern sprechen, sondern gleich zur Rektorin rennen, wenn es um notenentscheidende Punkte geht. Eine Mutter hat dabei gleich einen Anwalt eingeschaltet.

Der Stoff habe angezogen, sagt Manuela Wedlich, es gehe jetzt weniger ums Reproduzieren, mehr um Anwendung des Gelernten. Die Schüler werden nervös, sie rechnen ständig ihren Schnitt aus, die Mütter rechnen mit. Und werden panisch. Auch Eltern, deren Kinder mit einem Schnitt von 1,8 eigentlich auf der sicheren Seite wären, werden aufgeregt. Und es wird nachgeholfen. Nach einer Schulstudie aus dem Jahr 2006 bekommen knapp 15 Prozent der Viertklässler Nachhilfe in Deutsch, 13 Prozent in Mathe. In Deutschland geben Eltern jährlich 143 Millionen Euro aus für Nachhilfe – allein im Grundschulbereich. Viele schlüpfen selbst in die Rolle des Nachhilfelehrers. Und wenn alles nichts hilft, soll der Anwalt helfen. Laut bayerischem Lehrerverband ist der Anteil der Eltern, die wegen Noten juristisch gegen die Schule ihrer Kinder vorgehen, rasant gestiegen. Die soziale Gerechtigkeit, die dieses System eigentlich fördern will, ist längst ausgehebelt. In Bayern ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind aus einem Akademikerhaushalt aufs Gymnasium geht, sechsmal so groß wie bei einem Arbeiterkind.

Heute ist auch noch Elternsprechtag. Das sei maßlos anstrengend, sagt Manuela Wedlich. Mit den Beschimpfungen ist es bisher zwar nicht so schlimm gekommen, wie der Satz der Rektorin am Anfang des Schuljahres befürchten ließ, aber man spüre bei den Eltern eine große Anspannung. Die viele Lehrer auf sich beziehen. Paolas Vater sagt, das Schulsystem baue Frontstellungen auf zwischen Lehrern und Eltern, die keiner wolle. Es wollen ja alle das Beste fürs Kind. Und Margot Ruthenkolk erzählt: »Ich weiß schon vorher, wenn sich beide Eltern angemeldet haben, dann wollen sie um Punkte feilschen.« Dann zuckt sie die Schultern und sagt: »Was soll ich einem Kind das Gymnasium verweigern? Wenn es nach mir ginge, soll doch der Elternwille entscheiden«, und spricht damit aus, was viele ihrer Kollegen in Bayern denken.

Im April erzählt die Mutter von Noah, wie froh sie sein wird, wenn dieser Endspurt vorbei ist, wenn eine Vier wieder eine Note ist und kein Weltuntergang. Wenn das Kind wegen einer Erkältung auch mal zu Hause bleiben kann ohne die Sorge, entscheidenden Stoff zu verpassen. Und Paolas Vater sagt: »Wir glauben in der Zwischenzeit, dass die Realschule die bessere Lösung ist, wir hatten in den letzten Wochen doch sehr viel Stress, Paola war ein wenig kränklich, wir haben uns alle nicht wohlgefühlt.« Sie haben viel zusammen gelernt an den Wochenenden, in den Ferien, der Vater hat Übungshefte mitgebracht. Das Maß an Hausaufgaben sei sehr hoch gewesen. Wenn Paola aufs Gymnasium ginge, müsste sie ihre Hobbys aufgeben.

Am 3. Mai, dem »Tag der Verkündung«, blühen die Kastanien vor der Schule. Margot Ruthenkolk steht vor ihrer Klasse. Sie erklärt, dass auf jedem Übertrittszeugnis die Schularten angekreuzt sind, auf die die Schüler gehen können. Manche haben drei Kreuze, manche nur eins, das bedeutet Hauptschule. Sandro hat heute ein braunes Kapuzenshirt an, er hat drei Kreuze, ganz fest hält er das Blatt mit beiden Händen. »Ich dachte in den letzten Wochen, ich komm auf die Realschule«, sagt er. HSU 2, Mathe 3, Deutsch 2, steht auf seinem Blatt, mit einer Ergänzung: »Note HSU neigt zu 3«. Es ist ihm egal. Benedikt reibt sich vor Freude die Hände, Deutsch 2, Mathe 3, HSU 2. Er könnte aufs Gymnasium gehen, wahrscheinlich aber geht er auf die Realschule.

Bei zwei Mädchen ist es nicht so gut gelaufen, sie haben nur ein Kreuz auf ihrem Blatt, für die Hauptschule. Die eine zuckt nur mit den Achseln, die andere weint. Frau Ruthenkolk nimmt sie in den Arm und sagt: »Komm, du hast dich so verbessert, jetzt gibst du noch mal Gas, dann schaffst du es bald auf die Realschule.« Zwei Stockwerke weiter oben, bei Frau Wedlich in der 4a, dringen »Zeugnis! Zeugnis!«-Rufe durch die Tür. »Mit Austeilen der Übertrittszeugnisse ist das Schuljahr nicht vorbei«, mahnt die Lehrerin, »wir lernen durchaus noch was, was für Klasse fünf nützlich sein könnte.« 22 in der 4a können aufs Gymnasium, zwei auf die Real-, zwei kommen auf die Hauptschule. Paola sitzt still da und studiert ihr Zeugnis, die 2,33 hat sie geschafft. Nach den Noten könnte sie aufs Gymnasium, aber sie geht lieber auf die Realschule. Noah hat eine 2,0. »Wenn ich’s schon kann, dann geh ich auch aufs Gymnasium« sagt er.

Margot Ruthenkolk ist froh, dass der Probenwahnsinn für dieses Jahr ein Ende hat. Und Manuela Wedlich, die zwei sechsjährige Töchter hat, erzählt, dass sie oft zu ihrem Mann sagt: »Lass uns für die nächsten 13 Jahre in den Norden ziehen. Und erst wieder nach Bayern kommen, wenn die Kinder aus der Schule sind.«