Lehrerpersönlichkeiten Der Neue

Auf den alten folgt der junge Lehrer: Dennis Beckmann. Er setzt auf Gruppenarbeit und interaktive Displays

© Armin Smailovic

Der neue Lehrer Dennis Beckmann unterrichtet, wie es die moderne Pädagogik lehrt: Gemeinschaftsarbeit, Methodenwechsel, Medieneinsatz

Noch fünf Minuten bis zur Abfahrt des Zuges nach Sylt: Ein Schüler hat schon jetzt Heimweh. Das ganze Wochenende hat er durchgeweint, nun redet seine Mutter auf dem Bahnsteig von Hamburg-Altona leise auf Klassenlehrer Dennis Beckmann ein. Mobiltelefone sind auf der Reise verboten. Die beiden vereinbaren, dass der Junge im Notfall mit Beckmanns Handy seine Familie anrufen kann. Ein Mädchen hat Kummer, weil sein Vater sehr krank ist, ein anderes hat sich seinen Fuß mit einer Glasscherbe aufgeschnitten und braucht ein gekühltes Antibiotikum: Klassenfahrt der 5a des Gymnasiums Buckhorn in Hamburg. Dennis Beckmann hört zu, nickt, beruhigt, lächelt.

Am Ende rennen manche Mütter neben dem ausfahrenden Zug her, um ihren Kindern zu winken. Beckmann sitzt neben seiner Kollegin Kathrin Schütte und wirkt gelassen. Er ist 30, trägt eine Kapuzenjacke, Jeans, Turnschuhe und sieht ein wenig aus wie ein Schüler aus der Oberstufe. Dreißig Kinder sind in seiner Klasse. Kaum hat der Zug den Bahnhof verlassen, packen die Jungs riesige Tüten mit Süßigkeiten aus. Ein paar Mädchen wollten sogar Proviant mit nach Sylt nehmen, Fertiggerichte zum Überleben. Sie hatten gehört, die Küche der Jugendherberge dort sei nicht so gut. Das haben Beckmann und seine Kollegin aber noch verhindern können.

Wie muss ein Lehrer heute sein, was muss er leisten? Laut einer Studie, bei der 16.000 Lehrer befragt wurden, steht fast jeder dritte Pädagoge kurz vorm psychischen und physischen Kollaps. Lehrer gelten als überfordert, überlastet, überaltert. Die Klassen sind groß, die Schüler aggressiv, und jedes Jahr gibt es, so scheint es zumindest, eine neue Schulreform. Der Ruf von Pädagogen ist nach den Nachrichten von Lehrern, die Schüler missbraucht oder geschlagen haben, so schlecht wie nie zuvor. Warum wird ein junger Mann wie Dennis Beckmann in einer solchen Zeit Lehrer?

An einem Montagmorgen im Juni eilt Beckmann über den Hof des Gymnasiums, die Sonne brennt auf die Gehwegplatten, dort steht in Kreideschrift: »Immer blau und trotzdem schlau«. Zwei Schüler liegen reglos auf Bänken und schlafen. Sie haben in der vergangenen Nacht ihr Abitur gefeiert. Beckmann grinst und läuft an ihnen vorbei zu dem Parkplatz, auf dem die Lehrer rauchen dürfen – außer Sichtweite der Schüler. Lehrer sollen Vorbild sein. Beckmann findet das richtig.

Hastig zieht er eine Zigarette aus der Packung, gleich beginnt der Unterricht. Seit zwei Jahren ist er an der Schule, davor hat er dort sein Referendariat gemacht. Danach stellte ihn Schulleiter Wolfgang Gerhardt sofort ein. »Er hat großes Potenzial«, sagt der über ihn. Beckmanns Karriere ist am Anfang, die seines Kollegen Fritz Fegebank geht zu Ende. In gewisser Weise ist Beckmann Fegebanks Nachfolger, Vertreter einer neuen Generation von Lehrern. Was macht er ähnlich, was unterscheidet ihn von Fegebank?

Der Alte und der Neue, sie treffen sich oft am Morgen vor dem Schultor, sie sind immer die Ersten, die kommen – zehn vor halb acht. Beckmann kopiert in der Früh Arbeitsblätter. Die Sicherheit des Alten fehlt ihm noch, er weiß nicht schon Tage im Voraus, wie eine Unterrichtsstunde aussehen wird.

Später steht Beckmann in seinem Klassenzimmer und sieht auf die Bäume vor dem Fenster. Das Gymnasium Buckhorn liegt idyllisch im Wald am Rande Hamburgs. Es gibt kaum Schüler mit »Migrationshintergrund«, wie Beckmann sagt. An diesem Gymnasium haben die Kinder durchgeplante Nachmittage, sie spielen Hockey, Tennis und reiten. Von 1000 Schülern singen 150 im Schulchor, und 300 rechnen beim Känguru-Mathematik-Wettbewerb mit. »Wir sind auf einer Insel der Glückseligen«, sagt Beckmann.