Ganztagsschule "Nicht bloß sechs Stunden durchpauken"
Mehr als 15.000 Ganztagsschulen gibt es mittlerweile in Deutschland. Aber woran erkennt man eine gute? Ein Gespräch mit der Bildungsexpertin Heike Kahl
DIE ZEIT: Frau Kahl, nach Pisa ist die Ganztagsschule von vielen als Mittel für bessere Leistungen und mehr Chancengleichheit gepriesen worden. Jetzt ziehen Sie auf dem 7. Ganztagsschulkongress in Berlin Bilanz. Wie sieht es aus?
Heike Kahl: Allein die Zahlen sprechen Bände. Von den rund 36.000 allgemeinbildenden Schulen bietet mittlerweile fast jede zweite ein ganztägiges Angebot. Jedes dritte Kind kann an solchen Programmen teilnehmen. Vor dem Investitionsprogramm des Bundes zwischen 2003 und 2007 war die Situation gänzlich anders. Damals hatten nicht einmal halb so viele Schulen ein Ganztagsangebot. Infrastrukturell ist bei Mensen, Turnhallen und der Technikausstattung durch die vier Milliarden Euro Entscheidendes vorangebracht worden.
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ZEIT: Zahlen sind das eine, die Mentalität der Pädagogen das andere. Lange war »Ganztag« ein Kampfbegriff. Hat sich hier etwas verändert?
Kahl: Auch dabei hat sich in den vergangenen Jahren einiges getan. Damals hat der Begriff polarisiert. Doch während in den ersten Jahren gesagt wurde: Die Strukturen sind nicht gut und die Lehrer nicht dafür ausgebildet, deshalb lassen wir lieber alles, wie es ist, sagt man heute: Es liegt immer noch viel im Argen, aber wir packen es einfach an.
ZEIT: Ganztagsschule bedeutet für Lehrer eine Mehrbelastung, denn sie haben eine größere Anwesenheitspflicht. Welche Widerstände gibt es?
Kahl: Natürlich ist es für die Lehrer nicht einfach, sich auf die neue Situation einzustellen. Aber diejenigen, die sich darauf einlassen, sagen einhellig, dass nur der erste Schritt schwer war. Wenn die Kooperationen erst einmal angelaufen sind und die Zusammenarbeit innerhalb der Schule funktioniert, berichten die Lehrer von einer Entlastung, die sich durch die besseren Abläufe ergibt.
ZEIT: Als Pisa den deutschen Halbtagsschulen ein schlechtes Zeugnis ausgestellt hat, haben die Pädagogen hierzulande neidisch ins Ausland geschaut und sich bessere Ergebnisse erhofft. Was hat der Umbau hier denn faktisch gebracht?
Kahl: Wenn man nur die Leistung betrachtet, dann muss man festhalten, dass der Nachweis, Schüler würden in Ganztagsschulen besser abschneiden, noch nicht endgültig erbracht wurde. Neben der puren Leistung gibt es aber viele Bereiche, in denen die Ganztagsschule definitiv stärker ist als ihr halbtägiges Pendant. Im sozialen Bereich zum Beispiel. Eins sollte dabei auch nie vergessen werden: Volkswirtschaftlich ergibt sich der Nutzen allein schon daraus, dass Alleinerziehende mit erheblich weniger Problemen einer geregelten Arbeit nachgehen können. Ohne die Ganztagsschule ist eine Vereinbarung von Familie und Beruf kaum möglich.
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- Datum 12.11.2010 - 11:07 Uhr
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- Quelle DIE ZEIT, 11.11.2010 Nr. 46
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als den "staatlichen Erziehern" mein Kind ganztags zu überlassen.
Für Alleinerziehende ergibt sich kaum eine Verbesserung, wenn man bis 16/18 Uhr (oder gar Schicht!) arbeiten muß, die "Ganztagsschule" aber um 15:30 endet. Wie ist denn tatsächlich das Mensaangebot? Mensen häufig viel zu klein! Qualität, na ja! Nachmittags in AS sollen Hausaufgaben gemacht werden, trotzdem hat meine Tochter anschließend noch ein ordentliches Hausaufgabenprogramm. Spielen, mit Freunden treffen? Wann denn noch? Wir erleben gerade das Gegenteil des "tollen" Ergebnisses der Studie des Bundesministeriums! Die Situation jetzt ist nix Halbes und nix Ganzes, einfach M....!
"Für Alleinerziehende ergibt sich kaum eine Verbesserung, wenn man bis 16/18 Uhr (oder gar Schicht!) arbeiten muß, die "Ganztagsschule" aber um 15:30 endet. Wie ist denn tatsächlich das Mensaangebot? Mensen häufig viel zu klein! Qualität, na ja! Nachmittags in AS sollen Hausaufgaben gemacht werden, trotzdem hat meine Tochter anschließend noch ein ordentliches Hausaufgabenprogramm. Spielen, mit Freunden treffen? Wann denn noch? Wir erleben gerade das Gegenteil des "tollen" Ergebnisses der Studie des Bundesministeriums! Die Situation jetzt ist nix Halbes und nix Ganzes, einfach M....!"
Angesichts Ihrer Forderungen kann man auf den Gedanken kommen, dass es doch das Beste wäre, man könnte seine Kids doch gleich abschieben und sie dann, nur wenn einem gerade danach so ist, wieder herausholen.
Schule ist keine chemische Reinigung, auch wenn uns das Politiker stets versuchen einzureden, ohne Eltern gelingt Erziehung nicht!
Nicht nur 1 Stunde Spaß haben und sich dann verdrücken. Wer sich ein Kind zulegt, hat das in der Regel 20 Jahre an der Backe kleben, wenn man das so drastisch ausdrücken will.
"Für Alleinerziehende ergibt sich kaum eine Verbesserung, wenn man bis 16/18 Uhr (oder gar Schicht!) arbeiten muß, die "Ganztagsschule" aber um 15:30 endet. Wie ist denn tatsächlich das Mensaangebot? Mensen häufig viel zu klein! Qualität, na ja! Nachmittags in AS sollen Hausaufgaben gemacht werden, trotzdem hat meine Tochter anschließend noch ein ordentliches Hausaufgabenprogramm. Spielen, mit Freunden treffen? Wann denn noch? Wir erleben gerade das Gegenteil des "tollen" Ergebnisses der Studie des Bundesministeriums! Die Situation jetzt ist nix Halbes und nix Ganzes, einfach M....!"
Angesichts Ihrer Forderungen kann man auf den Gedanken kommen, dass es doch das Beste wäre, man könnte seine Kids doch gleich abschieben und sie dann, nur wenn einem gerade danach so ist, wieder herausholen.
Schule ist keine chemische Reinigung, auch wenn uns das Politiker stets versuchen einzureden, ohne Eltern gelingt Erziehung nicht!
Nicht nur 1 Stunde Spaß haben und sich dann verdrücken. Wer sich ein Kind zulegt, hat das in der Regel 20 Jahre an der Backe kleben, wenn man das so drastisch ausdrücken will.
Wir müssen uns entscheiden, entweder wirklich GANZtagsschule ohne Hausaufgaben (-18 Uhr) und soziale Kontakte, Sport (mehr als Schulsport), ausreichende (Ganztages)-Mensen mit tatsächlich genießbarem Essen in der Schule, oder zurück zum alten System das über sehr lange Zeit hervorragend funktioniert hat! Ersteres wird nur erheblich mehr Geld kosten als Bund, Länder und Kommunen bereit sind zu zahlen/als sie haben, zweites ist ideologisch nicht gewollt! Wie man es dreht und wendet, die Leidtragenden sind die Schüler und deren Ausbildung! G8 war der größte Quatsch der uns einfallen konnte!
"Für Alleinerziehende ergibt sich kaum eine Verbesserung, wenn man bis 16/18 Uhr (oder gar Schicht!) arbeiten muß, die "Ganztagsschule" aber um 15:30 endet. Wie ist denn tatsächlich das Mensaangebot? Mensen häufig viel zu klein! Qualität, na ja! Nachmittags in AS sollen Hausaufgaben gemacht werden, trotzdem hat meine Tochter anschließend noch ein ordentliches Hausaufgabenprogramm. Spielen, mit Freunden treffen? Wann denn noch? Wir erleben gerade das Gegenteil des "tollen" Ergebnisses der Studie des Bundesministeriums! Die Situation jetzt ist nix Halbes und nix Ganzes, einfach M....!"
Angesichts Ihrer Forderungen kann man auf den Gedanken kommen, dass es doch das Beste wäre, man könnte seine Kids doch gleich abschieben und sie dann, nur wenn einem gerade danach so ist, wieder herausholen.
Schule ist keine chemische Reinigung, auch wenn uns das Politiker stets versuchen einzureden, ohne Eltern gelingt Erziehung nicht!
Nicht nur 1 Stunde Spaß haben und sich dann verdrücken. Wer sich ein Kind zulegt, hat das in der Regel 20 Jahre an der Backe kleben, wenn man das so drastisch ausdrücken will.
Am 27.10.10. habe ich den untenstehenden Kommentar unter derselben Anschrift hier geschrieben. Also, jede zwei Wochen -derselbe Blödsinn! Zum Schuljahresanfang fehlten uns 45 000 Lehrer. Wenn im Schädel was drin gewesen wäre, sollte man sich fragen: Über welche GTS kann da die Rede sein?! Reine finanziele Machinationen, die mit dem Lernen nichts zu tun haben... Da gibt es nur ein Konzept - jeder Schulfabrikant treibt, was ihm der lieber Gott auf die Seele gelegt hat!
„Ihr wisst, das wir mit dem Ganztagsschulprogramm einen Durchbruch erreicht haben“, - so der Kanzlerkandidat Steinmeier im vergangenen Wahlkampf in Nürnberg. So ein Programm, als Schullernprogramm gab es nicht und kann es auch nicht geben. Der Durchbruch heißt: Zusätzliches Finanzieren einer gehirnlosen Bildungsaffäre wurde seitens SPD durchgeboxt! Während alle Länder der Welt bemühen sich bei derselben Effizienz den Verbleib der Kinder in der Schule verkürzen, bei uns werden kommunistische Ganztagsguantanamos eingerichtet, den komm. „International“ muss man nur noch in der Pausen singen anfangen! Habe viel zu den GTS geschrieben, den Artikel von 2008.(wer will schaut in mein Dossier rein) werde ich neu bearbeiten und vor allem in die Richtung, dass die GTS die Brutstätten der Kindergewalt sind...
Bei aller Kritik bitten wir um eine bedachtsame Wortwahl. Danke, die Redaktion/fk.
Haben Sie Quellen dafür, welche Länder versuchen den "Verbleib der Kinder in der Schule verkürzen"? Das würde mich sehr interessieren.
Haben Sie Quellen dafür, welche Länder versuchen den "Verbleib der Kinder in der Schule verkürzen"? Das würde mich sehr interessieren.
Ich kann es wirklich nicht verstehen, warum jeder Artikel, der sich um Kindergarten und Schule dreht, immer gleich in die "mehr als vier Stunden Betreuung außerhalb der Familie ist schlecht und da sollte man sich doch besser keine Kinder anschaffen" Ecke gestellt wird. Es besteht ja nun wirklich kein Zwang, sein Kind ganztags zur Schule schicken. Für unsere Familie wäre eine Ganztagsschule eine echte Erleichterung, und sei es allein, weil uns der größte Teil des Hausaufgabentheaters erspart bleibt.
Ich wäre schon froh, wenn die Kinder in der Woche von der Schule ein Mittagessen bekämen. Ich bezahle auch dafür. Jeden Tag neben der Arbeit einkaufen und kochen, das schafft die stärkste Frau!
Wer hat so viel Geld??? Wie man bei den Unis mitbekommt, heißt Studiengebühren nicht gleichzeitig bessere Bildung. Viel wird versprochen, noch mehr wird gefordert, doch Geld dafür will niemand in die Hand nehmen. Schulen sind (leider) keine Banken.
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