Förderschüler in Sachsen Wer schwierig ist, muss raus

Mich hat dieser Artikel sehr berührt, weil er genau das aufzeichnet, was mit meinem Kind passiert! Auch mein Kind wurde integrativ unterrichtet. In der Mittelschule wurde mein Kind in der Klasse regelrecht gemobbt, weil er "anders" war, so dass wir mehr oder weniger freiwillig diese Schule verlassen haben. Kein Verständnis, nur abgestempelt, die Schuld haben wir. Nur wenige haben uns dort wirklich Hilfe angeboten. Nun wird mein Kind "auf Probe" in einer guten Förderschule unterrichtet. Was für eine Zumutung! Wir haben ebenfalls gekämpft aber es ist so -wer anders wird, wird ausgesondert, weggesperrt. Wir sind auch nervlich am Ende! Dabei hat mein Kind mehr soziale Kompetenzen als mancher Mittelschüler! Aber das wird nicht geachtet, nur Leistung zählt, was für Fehler!

da passen Kinder mit Defiziten und Handikaps nicht in die "Leistungs-Pisa-Pädagogik" der sächsischen Mittelschule oder des Gymnasiums. Die Lehrer und nicht betroffene Eltern können mit Behinderung jedweden Ausprägungsgrades selten umgehen! (Besonders prägend, subtil und nachhaltig wirksam der NICHT-Umgang aus DDR-Zeiten). Sie haben es nicht gelernt! Eltern die gesunde Kinder haben - ich wünsche es allen - sind brutal in der Forderung nach Auslese. Hier verbünden sie sich völlig unsozial mit Politikern und Lehrern, haben Angst. Aber, es geht nicht um Inclusion mit der Brechstange! Besonders beschämend ist die Sachsenquote für die Schule zur Lern- und Erziehungshilfe!-
Eltern werden allein gelassen und haben Schuld, wenn die gegen den Willen der Schule durchgesetzte Integration oder Inclusion scheitert. Nach dem Warum fragt keiner.
UN-BRK gilt für Sachsen offenbar nicht. Christliche oder humanistische Werte? Fehlanzeige, stattdessen Darwinismus der "bildungspolitischen Elite" der CDU. Was sind wir für eine Gesellschaft, was haben wir für Politiker? -
Danke Herr Krasselt (auch CDU), er weiß es: Behinderte haben Rechte und zwar auch auf soziale Teilhabe im unmittelbaren Umfeld Schule. Ich rate allen Betroffenen, gegen den Freistaat zu klagen, behindertengerechte Schulen einzufordern, ...!
Inclusive Schule - und das meint deutlich mehr als integrative Schule - braucht für ihre Kinder und Lehrer Unterstützung und eine innere Haltung, damit umgehen zu wollen.

Ich kann meinem Vorredner nur beipflichten; unserer Gesellschaft selbst fehlt die Akzeptanz gegenüber Menschen mit einer Behinderung; sie anzunehmen wie sie sind. Wer hat das Recht festzulegen, wer oder was "normal" ist? Aber nein, sie müssen weggeperrt werden, damit die Elite unter sich ist...man sollte mal in Richtung Skandinavien schauen...unsere Lehrer sind trotz großer Bemühungen teilweise überfordert und momentan nicht vorbereitet bzw. nicht genügend qualifiziert, außerdem wird an allen Ecken und Enden gespart und das bei den Schwächsten in der Gesellschaft. Mich würde mal interessieren, ob das Kind eines dieser Politiker ebenfalls so ausgesondert werden würde, wenn es denn diese Difizite aufweisen würde; "anders" wäre??? Würden diese Herrschaften ihre Kinder genauso behandeln und aussondern???

"Die Guten ins Töpfchen, die Schlechten ins Kröpchen" ... und das staatlich verordnet. Wie sollen Kinder lernen, dass auch behinderte und lernschwache Menschen (er)lebenswert sind, wenn Sie diese nicht kennenlernen, sondern nur als Randerscheinung mitbekommen.

Es geht doch nicht nur um die Akzeptanz von behinderten Menschen. Es geht letztlich, gerade in solchen Fällen, darum, den auszusortieren, der irgend wie anders ist. Solches liegt in jeder Gesellschaft verborgen, aber in den letzten Jahren treten die verschiedensten Auswüchse klarer hervor, weil gesellschaftlich ein Wandel stattfand und überall nach Optimierung gesucht wird. Optimierung bedeutet aber nicht nur eine Orientierung an bestmöglichen Resultaten, sondern auch ein Entfernen jeglicher Störfaktoren.

Wenn man dazu Behinderte oder auch nur Menschen hernimmt, die ungerechtfertigt den Stempel einer Behinderung verpasst bekommen haben, dann ist man schon Teil des Spiels. Denn das Aussortieren findet bereits im Normalen statt und dies in allen Lebensbereichen. Wer kein Abitur schafft, der ist für sein restliches Leben auf eine kümmerliche Existenz reduziert. Wer das Pech hat, eine genetische Prädisposition für eine schwere Krankheit zu haben, zahlt bald höhere Beiträge zur Krankenversicherung. Wer zu dick ist, hat weniger Chancen bei einem Bewerbungsgespräch. Bei DSDS darf man täglich sich amüsieren, wie "Andere" es trotzdem versuchen, an leichtverdientes Vermögen zu kommen. Falscher Namensklang, falsches Wohngebiet der Familie, ein Kopftuch und Ähnliches genügen ebenso zum Aussortieren.

Wenn das gesamte Klima nicht stimmt, muss man sich über einzelne Auswüchse bei tatsächlichen oder vermeintlichen "Andersartigen" nicht wundern.

Bemerkenswerter Artikel!
Wahrscheinlich sogar nur die Spitze des Eisbergs. Aber in Zeiten der Rating-, Score-, Minderleister-, Eliten- Leistungsgesellschaft wahrscheinlich eher die Regel denn die Ausnahme. Man kann nur hoffen, dass dieser Artikel von vielen Verantwortlichen gelesen und verstanden wird. Recht ähnlich gestaltet sich die Situation auch in Niedersachsen.

Auch dort werden Elternversammlungen einberufen aus tiefer Sorge, dass sich das Lernklima der zukünftigen Elite schon im Vorschulalter zum Nachteil der Sprößlinge entwickeln könne. Man habe schließlich bezahlt! Außerdem müsse man differenzieren, da könne ja sonst jeder kommen. Auf diese Weise nehmen Diskriminierung und Mobbing bereits im Frühförderstadium ihren Lauf.

Wen kümmern Richtlinien, Anti-Diskriminierungsgesetze und andere Empfehlungen? Am Ende eh alles nur Papier. Geschlossene Heime und Ritalin statt integrative Förderung - das ist die Realität in Gesamt-Deutschland.