Akademisierung Sie wollen alle studieren
Seite 3/3:
Fachkräfte sind überwiegend nicht ausreichend qualifiziert
Doch das alles reicht noch nicht aus. Die Fachkräfte sind überwiegend nicht ausreichend qualifiziert, nur vier Prozent verfügen über eine Meister- oder Facharbeiterqualifikation. Ein Problem, wenn es, wie Premierminister Wen Jiabao glaubt, im Prozess der Globalisierung darauf ankomme, sehr schnell die Phase der Massenproduktion zugunsten einer Produktionsstruktur zu überwinden, die auf Qualitätserzeugnisse setze. »Made in China« müsse zu einem positiv besetzten Leitbild für Qualität im Bereich chinesischer Produkte und Dienstleistungen werden. Ein hehres Ziel, von dem man weit entfernt ist. Auch wenn Maßnahmen wie die Etablierung von beruflichen Hochschulen sich positiv ausgewirkt haben, konnte das Problem noch nicht nachhaltig gelöst werden.
Wie bei den Schweißern hat der Fachkräftemangel auf Facharbeiterniveau auch in anderen Branchen zu einer zum Teil erheblichen Anhebung des Lohnniveaus geführt. Dies verstärkt die Attraktivität der Ausbildung an Facharbeiterschulen. In einigen Regionen gilt der Meister mittlerweile als eine attraktive Alternative zu hochschulisch qualifizierten Führungskräften. Eine Selbstregulierung: Das Geld lockt Menschen, den Berufsbildungsweg zu gehen – teilweise mit Erfolg. So gibt es immer mehr Uni-Absolventen, die noch eine Ausbildung machen.
Anzeige
Der entscheidende bildungspolitische Schritt, um die Reihenfolge wieder richtig zu sortieren, steht jedoch aus. Bislang sind die beruflichen Bildungsgänge kaum für das Prinzip geöffnet worden, dass sich anschließend noch ein auf die Berufsausbildung aufbauendes berufsbezogenes Hochschulstudium anschließt. Erst wenn die berufliche Bildung einen gleichwertigen Zugang zur hochschulischen Bildung bis zum Masterabschluss ermöglicht, dürfte es in China gelingen, ein für Eltern und Schüler attraktives sowie für die Wirtschaft dringend erforderliches modernes Berufsbildungssystem zu etablieren und damit ähnlich wie in der Schweiz ein Problem zu lösen, das sich auch Ländern mit einer etablierten Berufsbildung wie Deutschland stellt. Immerhin verfügen wirtschaftliche Ballungszentren schon jetzt über Berufsbildungszentren, die mit ihren Bildungsgängen, ihrer Ausstattung sowie ihren Gestaltungsspielräumen keinen internationalen Vergleich scheuen müssen.
Für die neue chinesische Berufsbildungspolitik steht auch die Beteiligung der Unternehmen ganz oben auf der Dringlichkeitsliste. Daran werde sich entscheiden, ob das Reformprojekt berufliche Bildung gelinge, so Zhiqun Zhao, Direktor des Instituts Aus- und Weiterbildung der renommierten Beijing Normal University. Die philosophische und religiöse Mischung Chinas und die daraus resultierende sprichwörtliche Unbefangenheit, mit der sich China Außeneinflüssen öffnet, lassen eine eher zunehmende Pluralität nebeneinander existierender Berufsbildungsformen erwarten, die erst in einigen Jahrzehnten in eine neue systemische Struktur der beruflichen Bildung einmünden wird.
Die Wichtigkeit der beruflichen Bildung wurde jedenfalls auch in China längst erkannt: »Wir brauchen eine Kulturrevolution, um das zweigleisige chinesische Bildungssystem mit einer Elite-Bildung für die höheren Beamten sowie der naturwissenschaftlich-technischen und ökonomischen Intelligenz einerseits und einer beruflichen Bildung, die den Zugang zum Hochschulsystem verschließt, zu überwinden.« Diese Aussage eines Schulleiters in Guangzhao hört man heute in ähnlicher Weise sehr häufig.
Mehr zum Thema
Übersicht zu diesem Artikel
- Seite 1 Sie wollen alle studieren
- Seite 2 Selbstständiges Lernen bleibt auf der Strecke
- Seite 3 Fachkräfte sind überwiegend nicht ausreichend qualifiziert
Anzeige
- Datum 14.10.2011 - 09:52 Uhr
- Seite 1 | 2 | 3 | Auf einer Seite lesen
- Quelle DIE ZEIT, 13.10.2011 Nr. 42
- Kommentare 21
- Versenden E-Mail verschicken
- Empfehlen Facebook, Twitter, Google+
- Artikel Drucken Druckversion | PDF
-
Artikel-Tools präsentiert von:
...in Bayreuth auch!
...dann ist doch alles prima. 70% eines Jahrgangs studieren in den Staedten. Aehm... und in Deutschland?
Gar nicht mal so schlecht, die Analyse. Auch wenn es natuerlich "Gaokao" und nicht "Gaukao" heisst. So genau wollen wir dann schon sein. Ich hoffe, der Rest war etwas genauer recherchiert. (Au Weia, denn die Lautkombinatione "au" gibt es ja nun einmal gar nicht im Chinesischen, was dann entweder auf eine sprachliche Unbedarftheit, die unter China-Experte keine Seltenheit ist, schließen lässt, oder aber auf eine typisch-chinesische hohe Fehlertoleranz. Aber darueber wird uns der Autor in diesem Forum wohl keine Auskunft geben, denn so weit wie die Piraten (Schulden/Berlin/keineAhnung) sind deutsche Journalisten noch nicht).
Naja, jedenfalls deutlich besser als die "Keine-Angst-es-ist-bald-vorbei-mit-dem-doofen-Boom-und-wir-hängen-die-Chinesen-locker-ab-wenn-die-so-weiter-machen-Phantasien", die in der Zeit nicht selten vertreten werden.
Dran bleiben!
denn es gibt die Aussprache und vor allem den Wortsinn genauso wenig korrekt wieder wie das vom Autor favorisierte Gaukao. Pinyin ist nun mal kein Chinesisch, weil die Betonung der Silben für die Bedeutung des Wortes essentiell ist.
denn es gibt die Aussprache und vor allem den Wortsinn genauso wenig korrekt wieder wie das vom Autor favorisierte Gaukao. Pinyin ist nun mal kein Chinesisch, weil die Betonung der Silben für die Bedeutung des Wortes essentiell ist.
die zunehmende Akademisierung haben wir hier doch auch schon lange. Man muss sich nur mal den heutigen Anteil an Abiturienten anschauen. Die Bildungspolitik preist auch bei uns den Hochschulabschluss als einzig erstrebenswertes Ziel an. Hoffentlich kommt man auch bei uns zu der Einsicht, dass wir 70% Studentenanteil nicht brauchen.
Junge Menschen reifen oft wirklich stärker in einem Ausbildungsberuf als wie in einem akademischen Studium. Es bleibt aber das Dilemma, daß in unserer Gesellschaft ohne entsprechende formale Abschlüsse beruflicher (und damit gesellschaftlicher) Aufstieg oftmals nicht möglich sind. Horizontale Durchlässigkeit muß gegeben sein. Schafft endlich das dreigliedrige Schulsystem ab.
Junge Menschen reifen oft wirklich stärker in einem Ausbildungsberuf als wie in einem akademischen Studium. Es bleibt aber das Dilemma, daß in unserer Gesellschaft ohne entsprechende formale Abschlüsse beruflicher (und damit gesellschaftlicher) Aufstieg oftmals nicht möglich sind. Horizontale Durchlässigkeit muß gegeben sein. Schafft endlich das dreigliedrige Schulsystem ab.
"Wie bei den Schweißern hat der Fachkräftemangel auf Facharbeiterniveau auch in anderen Branchen zu einer zum Teil erheblichen Anhebung des Lohnniveaus geführt."
Da wir in Deutschland nirgends die (erhebliche) Anhebung des Lohnniveaus erkennen können, kann ich Entwarnung geben: Der angekündigte Fachkräftemangel fällt wegen Überangebots an Fachkräften und generell an "Human Resources" aus. Aber haben ja auch nicht Chinas 1 Kind Politik.
In D haben wir ja auch keinen Arbeits-Markt.
Oder eine Neue Soziale Markwirtschaft:
Da verzischten die Normalverdiener, um das Geld den Leistungsträgern zukommen lassen. Das nent man dann Sozialausgleich.
In D haben wir ja auch keinen Arbeits-Markt.
Oder eine Neue Soziale Markwirtschaft:
Da verzischten die Normalverdiener, um das Geld den Leistungsträgern zukommen lassen. Das nent man dann Sozialausgleich.
1. Bildung ist Menschenrecht. Je mehr Menschen studieren können und dürfen, desto besser.
2. Staat und Wirtschaft brauchen entwicklungsbedingt immer BESTIMMTE Arbeitskräfte, z.B. mal Schweißer, mal Informatiker, mal dies, mal das.
3. Es gibt eine weltweit verbreitete staatliche Ideologie, die glaubt, der FORMALE Bildungsstandard der Bevölkerung sage etwas aus über die Zukunftsfähigkeit des Landes. Im Ergebnis werden Pläne entwickelt, wie möglichst viele Menschen einen möglichst hohen Bildungsabschluss bekommen. Oft wird deshalb das reale Bödungsniveau gesenkt (Quantität statt Qualität).
4. Der Glaube an "Bildung" führt zur Chancenlosigkeit für alle, die nicht den formalen Bildungskriterien entsprechen.
5. Je größer die Masse derer, die in die "höchsten" Bildungsanstalten drängen, desto konformer wird dort die "Ausbildung". Abrichtung statt Bildung. Geniale Abweichler werden als disfunktional aussortiert. Folge: Vermittelmäßigung und Verhinderung intellektueller Elitenbildung.
6. Wofür im Berufsleben früher Hauptschule reichte, ist heute der Bachelor nötig; umgekehrt qualifiziert das Studium nun zum unbezahlten Praktikum in ehemaligen Lehrberufen.
LÖSUNGSVORSCHLAG: Entkoppelt Berufstätigkeit und Bildung! JEDE/R sollte einen "Brotberuf" von der Pieke auf lernen MÜSSEN (sich z.B. vom Hilfsarbeiter zum Ingenieur hochentwickeln), JEDE/R daneben und komplementär aber durch Bildungszeitkonten die Möglichkeit erhalten, sich ZWECKFREIE Bildung im Sinne Humboldts anzueignen.
denn es gibt die Aussprache und vor allem den Wortsinn genauso wenig korrekt wieder wie das vom Autor favorisierte Gaukao. Pinyin ist nun mal kein Chinesisch, weil die Betonung der Silben für die Bedeutung des Wortes essentiell ist.
"GauKao" gibt es gar nicht, die Schreibweise ist
eine Erfindung von Herrn Rauner.
"Pinyin ist nun mal kein Chinesisch, weil die Betonung der Silben für die Bedeutung des Wortes essentiell ist."
Ach ja ?
Es gibt aber Hunderte von Woertern,die exakt gleich klingen, also auch von der Betonung her,
und die sich nur in der Zeichenschrift unterscheiden.
Selbstverständlich ist Pinyin die in der VRC anerkannte Umschrift und dort lautet es gaokao. Genauso wie beijing und daxue auch ohne Tonstriche verstanden werden. Auch Hierzulande hat sich diese Umschrift (glücklicherweise) etabliert und das schlichtweg grausige Wade-Giles verdrängt.
"GauKao" gibt es gar nicht, die Schreibweise ist
eine Erfindung von Herrn Rauner.
"Pinyin ist nun mal kein Chinesisch, weil die Betonung der Silben für die Bedeutung des Wortes essentiell ist."
Ach ja ?
Es gibt aber Hunderte von Woertern,die exakt gleich klingen, also auch von der Betonung her,
und die sich nur in der Zeichenschrift unterscheiden.
Selbstverständlich ist Pinyin die in der VRC anerkannte Umschrift und dort lautet es gaokao. Genauso wie beijing und daxue auch ohne Tonstriche verstanden werden. Auch Hierzulande hat sich diese Umschrift (glücklicherweise) etabliert und das schlichtweg grausige Wade-Giles verdrängt.
"Von der im deutschen Berufsbildungssystem seit den 1970er Jahren etablierten Leitidee, angehende Fachkräfte in ihrer Ausbildung dazu zu befähigen, »die Arbeitswelt in sozialer und ökologischer Verantwortung mit zu gestalten«"
Wahrscheinlich so eine Leitidee wie Börsenumsatzsteuer oder reformiertes Wahlrecht.
In D haben wir ja auch keinen Arbeits-Markt.
Oder eine Neue Soziale Markwirtschaft:
Da verzischten die Normalverdiener, um das Geld den Leistungsträgern zukommen lassen. Das nent man dann Sozialausgleich.
Bitte melden Sie sich an, um zu kommentieren