Bologna-Prozess Studenten im PunktefieberSeite 4/4

dass wenigstens bei den Studiengängen der TUM in vielen Bereichen in den ersten Semestern eines Diplomstudienganges extrem hart "ausgesiebt" wurde. Als man nun auf Bachelor/Master umgestellt hat, wurden die Prüfungen allerdings nicht angepasst. Die Folge ist, dass im direkten Notenvergleich die Bachelor/Master- Absolventen unglaublich schlecht abschneiden.
Wenn ich mir dazu den Aufwand anschaue, den meine Freundin bzw. ein paar meiner jüngeren Freunde betreiben müssen, um das Studium einigermaßen gut über die Runden zu bekommen, bin ich heil froh dass ich mein Diplom in der Tasche hab und nicht heut nochmal studieren muss.
Im Übrigen ist selbst die Meinung der Professoren mit denen ich bisher sprechen konnte eher kritisch.

Früher diente ein Studium auch, nicht nur, aber auch der Persönlichkeitsbildung. Diesen Raum bietet die Hochschule (mit Betonung auf "Schule") heute kaum noch. Stattdessen erlebt man Absolventen, die nicht mehr brennen, sondern ausgebrannt sind, die von der Persönlichkeitsstruktur kaum mehr sind als besser qualifizierte Abiturienten.

Schade, denn gerade der hohe Reifegrad unserer Studierenden hat sie so begehrt gemacht im Ausland. Fachlich vielleicht kaum oder nicht besser als andere Absolventen, aber lebenserfahrener, verantwortungsbewusster und charakterlich gefestigter. Das wird nun alles wegbolognalisiert. So kann man Harmonisierung von Bildungsgängen auch verstehen.

Zitat. "Statt Lehrpläne auszumisten, pressten viele Hochschulen den Diplomstoff aus acht Semestern einfach in sechs und nannten das Ergebnis Bachelor."

Ich halte auch nicht viel von den aktuellen Bachelor-Modellen, aber diese Aussage ist ganz und gar falsch. Tatsächlich wurden die Inhalte zusammengestrichen auf das, was früher in den ersten 4 Semestern im Diplom gelehrt wurde. Dazu kommen die "Zusatzleistungen", die das Bachelor-Studium ja erst ausmachen sollen: Spezialqualifikationen im Umfang von vielleicht ein oder zwei früheren Hauptfächern des Diplomstudienganges. Alles in allem ist der Umfang so groß, dass er tatsächlich 6 Semestern Diplom entspricht.

Der größte Fehler daran ist, dass am Ende doch keine anwendungsorientierten Studiengänge entstanden, mit denen Studenten sich auf den Beruf vorbereiten könnten. Stattdessen kann man heute völlig zusammenhanglose Modulgruppen wählen, sinnvolle Kombinationen sind teils gar nicht möglich. Aber das könnte ja noch besser werden.

Ich habe in meinem Anglistik-/Germanistikstudium an der Uni Frankfurt von 1992-1995 so viele verpeilte Studenten gesehen (und war zeitweise selbst einer), die mit der vielgepriesenen und besonders an der liberalen Frankfurter Uni vorhandenen akademischen Freiheit gar nichts anfangen konnten, das war erschütternd. Viele von denen sind 2,3,4 oder mehr Semester herumgeirrt und haben dann irgendwann still und leise die Segel gestrichen und somit ein gutes Stück allerbeste Lebenszeit verschwendet. Eine Abbrecherquote von annähernd 70% in Germanistik spricht da eine deutliche Sprache. die Regelstudienzeit betrug 9 Semester, die mittlere tatsächliche Studiendauer betrug 13-14. Das sind SIEBEN Jahre.

Der Magisterstudiengang stammt noch aus einer Zeit, in der eine Universität eine echte Eliteeinrichtung für eine kleine Minderheit war. Das ist sie schon längst nicht mehr. Daher ist sie gefordert, die Studienanfänger zumindest in etwa da abzuholen, wo die Schule sie entlässt, und in der ersten Zeit die nötige Anleitung, aber auch den nötigen Druck zu erzeugen, um ein Fundament zu schaffen, auf dem die akademische Freiheit auch ausgenutzt werden kann. Dafür ist meiner Ansicht nach das BA/MA-System der richtige Ansatz.

ABER: Die Zustände, wie sie hier für deutsche Unis geschildert werden, klingen skandalös und ruinös.
Wer wissen will, wie ein BA/MA-System hervorragend funtktionieren kann, und Studenten dabei auch genug Zeit bleibt, um das Studentendasein zu genießen, möchte bitte mal nach Großbritannien und Irland schauen: Dort werden Studenten nicht nur gefordert, sondern auch nach Kräften gefördert. Die Lehrpläne sind durchdacht und im zweiten Teil des BA zunehmend flexibel, und man findet dort eine Infrastruktur und Hilfsangebote vor, die bei uns ihresgleichen suchen. So macht Studieren Spaß. Ich durfte es selbst ein Jahr lang erleben (Galway, Irland).

Stefan R.

Das Schönste an meinem 5-jährigen (2003-2008) Magisterstudium war sicher die Erkenntniss, dass ich in den besten und schönsten Jahren meines Lebens eben nicht ganz in den Produktions- und Arbeitsprozess eingebunden bin (wobei ich vom Bafög lebte und als Kellner und Gärtner in den Semesterferien malochen musste). Denn dazu ist das Studium meiner Meinung nach da - Sich Zeit lassen. Das ist der eigentliche Unterschied zur Lehre, kaufmännischen Berufen, Bund usw. - Zeit zur freien Verfügung, Zeit, die noch nicht in einem rigorosen Masse ökonomisiert wird. Ich meine damit nicht nur die Zeit, die man braucht, um sich an der Uni zurecht zu finden und die man braucht, um sich mit einer wissenschaftlichen Fragestellung intensiv auseinanderzusetzen, ich meine auch die Zeit zum verplämpern - Zeit für Träumen, Zeit für Freundschaft, für kaputte Beziehungen, für Alkoholabstürze und Drogenexperimente, für Reisen, Zeit zum Kreativsein, vor allem aber - ZEIT ZUM VERSCHWENDEN UND ZEIT ZUM GENIESSEN - denn das ist das eigentliche Privileg der Studienjahre, das mit keinem Geld aufzuwiegen ist.
Zugleich ist dieses Privileg eine Notwendigkeit, wenn man bedenkt, dass es beim klassischen Bildungssystem es nicht nur darum geht wissnschaftliche Inhalte zu vermitteln, sondern in erster Linie um die GEISTIGE ERZIEHUNG. Dieses kann aber nicht in Seminarräumen erfolgen, sondern nur durch persönliche Erfahrungen und die Zeit diese Erfahrungen zu reflektierren - das macht einen reifen, verantwortungsbewussten Menschen aus. Darum geht es beim Studium im Grunde - das Leben zu studieren, denn unterm Strich zählt ja nicht die Note und nicht mal Prkatikumsnachweise, oder Auslandserfahrung, unterm Strich zählt das, was man wirklich kann. Es geht um innere Stabilität.
Und auch in dem Fall, dass im Magistersystem viele, wie man sie nennt "verwahrloste Studenten" gab, die scheinbar "nichts mit ihrer Freiheit anfangen könnten", und nach einigen Semestern das Studium abbrachen - auch in diesem Fall halte ich die Zeit an der Uni für extrem sinnvoll und keinesfalls verschwendet.
Was verpasst man in der Zukunft? Nichts, außer Verantwortung und Geld verdienen MÜSSEN. Sind da die 4 Semester eines abgebrochenen Studiums nicht eine viel wertvollere Erfahrung?
Diese Argumente kann der Bachelorstudiengang allerdings nicht berücksichtigen, denn es geht dabei um Effizienz, um ein Armenmärchen, dass das Studium auf ein ERGEBNIS hinauslaufen muss, das vermeintlich einen warmen Sessel in der Chefetage garantiert.
Beim Magisterstudiengang ging es hingegen um den STUDIENPROZESS, bei dem man sich Zeit lässt, das Leben zu betrachten und sich selbst zu finden.

So ein Artikel in dem Blatt, das BAMA jahrelang hochgejubelt hat. Respekt- die Berichterstattung scheint sich zunehmend in Richtung Realität zu bewegen.

Ich hoffe für alle Befürworter dieser schlechten Reform, daß sie alsbald von einem Bachelor of medicine (siehe Uni Zürich) behandelt werden. Nachdem Sie das mit einer schweren Behinderung überlebt haben, verliert der BA of Law den Prozeß – erklärt ihnen aber, daß er das nur noch 5 Mal machen muß, dann kann er sich einen Master leisten und sie besser vertreten. Zu eben dieser Zeit werden sie obdachlos, weil ein BA of dancing and architecture, der ohnehin keinen Bauplan lesen konnte, aufgrund eines gebrochenen Rückens, den ihm ein BA of nursing beschert hat, nicht auf der Baustelle sein konnte und ihr neues Haus deshalb zusammengebrochen ist. Trotz ihrer Versuche für ihre Behandlung und den neuen Prozeß einen Kredit von der Bank zu bekommen, erklärt ihnen der Sachbearbeiter, der über das „bachelor welcome program“ fit für finance gemacht wurde, aber im Kopf für seinen 80000 Euro - MBA lernt, daß sie keinen Kredit mehr kriegen, weil ihr Steuerberater Mist gebaut hat und das Finanzamt Ihnen mehrere tausend Euro vom Konto abgebucht hat. Ihr Steuerberater hatte zwar einen Berufsakademiebachelor „High Finance Control“ und hatte auch fast alles richtig in die Spalten eingetragen, leider hatte ihm niemand gezeigt wie man den neuen Abschnitt F ausfüllt.
Daraufhin melden sie sich bei einer privatisierten staatlichen Behörde, um Gerechtigkeit in der Haussache zu erfahren. Der Philosophiedoktor in Bauwesen (PhD) macht ihnen aber deutlich, daß sie einfach nur Pech hatten und im Grunde niemand Schuld ist.
Zu diesem Zeitpunkt kommt ihre Tochter heulend aus der Schule. Sie hat nun einen Schulabschluß, kann aber nicht auf eine Uni. Die Schule hatte kein Geld und konnte deshalb nur einen BA of reading beschäftigen, ein BA of education in math war nicht mehr drin. Sie verkaufen den Familienschatz und schreiben ihre Tochter in der Eliteuniversity „HinterdemBerg“ ein. Bis vor wenigen Minuten sagte Ihnen diese Uni nichts, aber im Internet war diese University excellent bewertet worden. Den Rektor kennen sie sogar. Einer Ihrer Kommilitonen aus dem Psychologiestudium (Diplom), der abgebrochen hatte - aber viel Geld erbte. Er hatte die University eröffnet und sich zum Geschichtsprofessor ernannt. Natürlich war Ihnen flau im Bauch, weil dieser Typ auch bei der Agentur für Unirankings im Vorstand saß, und sämtliche Drittmittel von seinen Freunden aus der Kosmetikindustrie eingeworben worden waren, aber nur so konnte Ihre Tochter einen 20000 Euro Bachelor of Hairdressing bekommen. Sie wußten nicht, daß Ihre Tochter auf einer Party total betrunken der „komischen Partei“ beigetreten war, aber glücklicherweise erhält sie für dieses gesellschaftspolitische Engagement ECTS. Außerdem sammelt sie noch einige Punkte im Sportprogramm. Sie ist Cheerleader für die Analphabeten, welche für ihr Footballspiel den BA of philosophie bekommen werden. Inzwischen hatte sie so viele Punkte gesammelt, daß sie nach ihrem BA auf dem Elitecollege in Barcelona einen Master of Cut draufsetzen konnte. Den Wert von 50000 Euro mußte sie allerdings bei der Bank abarbeiten, welche ihr den Studienkredit gab. Nach weiteren Jahren „evidenzbasierter Forschung“ in einer SuperSchool und mehrere tausend Euro später, steht Ihre Tochter mit einem PhD in Life Scince Fachrichtung strong and coloured hair vor Ihnen. Sie sitzen als obdachloser Behinderter erstaunt unter Ihrer Brücke und Ihre Erinnerung an eine akademische Studienzeit verblaßt langsam. Sie fangen an zu weinen- aus Wut auf Sie selbst- weil Sie das neue Studiensystem nicht sofort verstanden und die großartigen Chancen genutzt haben. Sie geloben Besserung…..