Migranten Die ignorierte Elite

Der Studiengang „Interkulturelle Bildung und Beratung“ an der Uni Oldenburg richtet sich an hochqualifizierte Migranten. Ihr Potenzial soll gezielt genutzt werden.

Nahid Aslany sticht aus der Gruppe der Studenten heraus, die sich an diesem schwül-warmen Tag im Korridor versammelt haben und darauf warten, dass die Sprechstunde der Professoren beginnt. Das liegt nicht daran, dass sie mit ihren 40 Jahren fast doppelt so alt ist wie alle anderen – das sieht man ihr gar nicht an. Es fällt auf, dass sie glücklich lächelt. Während ihre Kommilitonen sich den Schweiß von der Stirn wischen und murren, weil sie den Nachmittag wartend in einem stickigen Flur verbringen müssen, macht das Nahid Aslany überhaupt nichts aus. „Ich bin um sechs Uhr morgens aufgestanden und musste zweieinhalb Stunden mit dem Zug fahren“, sagt sie und streicht sich lachend eine Haarsträhne aus dem Gesicht. „Aber ich bin glücklich.“

Nahid Aslany ist eine von 24 Migranten und Migrantinnen aus 13 Ländern, die sich zum Wintersemester 2006/07 an der Uni Oldenburg für den Studiengang „Interkulturelle Bildung und Beratung“ eingeschrieben haben. Das Studium richtet sich ausschließlich an hochqualifizierte Zuwanderer, die in ihrem Heimatland bereits studiert oder sogar einen Hochschulabschluss erworben haben, und ist europaweit der einzige seiner Art. Finanziert wird der Studiengang aus dem Europäischen Flüchtlingsfonds. Zuwanderer, die ein Pädagogik- oder Lehramtsstudium absolviert haben, können in einem zweijährigen Studium ihren Bachelor machen. Die Module heißen „Managing Diversity in der Einwanderungsgesellschaft“, „Deutsch als Zweitsprache und interkulturelle Kommunikation“ oder „Politisches und administratives System und Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland". Das Ziel: erfolgreiches Arbeiten in den sozialen Berufsfeldern.

„Nachdem der Studiengang vorgestellt wurde, gab es mehrere hundert Anfragen aus ganz Deutschland“, sagt Rolf Meinhardt vom Interdisziplinären Zentrum für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Universität Oldenburg. Zahlreiche Zuwanderer leben von staatlicher Unterstützung oder gehen unqualifizierten Jobs nach, obwohl sie in ihrem Heimatland eine Hochschulausbildung absolviert haben. Eine Befragung des IBKM von 260 Hochqualifizierten ergab, dass 66 Prozent arbeitslos und elf Prozent lediglich in Teilzeit- oder 325-Euro-Jobs tätig waren. 38 Prozent gaben an, ihre mitgebrachten Abschlüsse seien von den zuständigen Behörden nicht anerkannt worden, 27 Prozent hatten noch nicht einmal versucht, ihre Dokumente anerkennen zu lassen.

Wer aber keinen Abschluss nachweisen kann, gilt in Deutschland als ungelernte Arbeitskraft. „Einer aus Teheran war dabei, der in Kanada studiert hatte, fließend Englisch sprach und in seiner Heimat eine eigene Kanzlei führte – hier war er eine ungelernte Arbeitskraft, wurde zur Arbeit in einen Schlachthof geschickt“, sagt Meinhardt, der vom „Brain Waste“ und von der „ignorierten Elite“ spricht. „Wir brauchen qualifizierte Leute aus dem Ausland und vergessen dabei, dass viele bereits in Deutschland leben und hier behandelt werden, als könnten sie nichts. Selten bieten die Arbeitsagenturen angemessene Weiterbildungsmaßnahmen an, stattdessen empfehlen sie anspruchslose Jobs, um Sozialleistungen einzusparen. Wir können es uns nicht erlauben, dieses Potenzial ungenutzt zu lassen“, kritisiert Meinhardt. Besonders im Bereich der Integrationsarbeit seien die Studenten "Gold wert“, sagt Meinhardt. „Man muss ihnen nicht erst lang und breit erklären, was Zuwanderung bedeutet und welche Probleme Migranten in Deutschland haben können. Sie haben alles am eigenen Leib erfahren.“

Nahid Aslany hat in ihrer Heimat Iran 16 Jahre lang als Schulpädagogin gearbeitet. Weil ihr damaliger Ehemann, der Direktor einer Gesamtschule, das Taliban-Regime offen kritisiert hatte, musste die Familie im Jahr 2000 mit den drei inzwischen 10, 16 und 18 Jahre alten Kindern aus ihrer Heimat fliehen. Seitdem leben sie als Asylberechtigte in Deutschland. „Ich stand fast zwei Jahre völlig unter Schock“, sagt die kleine Frau mit den dunklen Augen. „Es war furchtbar für mich, meine Heimat verlassen zu müssen.“

Sie spricht Englisch, Arabisch, Persisch und Türkisch und entschuldigt sich in fehlerfreiem Deutsch für ihre Sprachschwierigkeiten. „Es fiel mir auch deswegen schwer, mich einzugewöhnen, weil ich keine richtige Aufgabe hatte. Ich war enttäuscht. Sprach- und Fortbildungskurse, hier und da ein Praktikum, aber nichts Richtiges. Nach sechs Jahren habe ich jetzt aber endlich meinen Weg gefunden.“ Nahid Aslany strahlt.

Mehmet Bazan geht es da ähnlich. Der 37-jährige Kurde hat in der Türkei studiert, ein Diplom in Wirtschaftswissenschaften gemacht. „Aber das Diplom wurde mir nicht anerkannt“, sagt er. „Als ich 1995 nach Deutschland kam, musste ich ganz von vorne anfangen. Dazu hatte ich keine Motivation. Ich wollte nicht noch einmal fünf Jahre lang studieren, was ich schon studiert hatte und die Prüfungen noch einmal machen, die ich vor Jahren schon bestanden hatte.“ Lieber engagierte er sich in der Erwachsenenbildung. Seinen Zugang zum Studium in Oldenburg hat er über eine Fortbildung in der Arbeit mit jugendlichen Migranten erlangt. „In zwei Jahren zum Abschluss, das ist ein konkretes Ziel. Und ich kann meinen Traum verwirklichen und als Sozialarbeiter jugendliche Zuwanderer unterstützen“, sagt er.

Auch Augustus-Kofi Essel aus Ghana hat einen Traum. Der 51-Jährige hat in seiner Heimat als Mathe- und Physiklehrer gearbeitet. Nachdem er vier Wochen lang gefangen gehalten worden war, weil er regimekritische Flugblätter verteilt hatte, floh er 1985 aus seiner Heimat nach Deutschland. Jetzt lebt er in Ostfriesland. Seine Kinder gehen dort aufs Gymnasium. „Meine Kinder sind hier geboren. Ich möchte jetzt gerne meinen Beitrag zur Gesellschaft leisten. Bisher konnte ich das nicht. Nach dem Studium würde ich gerne in Schulen arbeiten und durch meine Präsenz vielleicht ein bisschen dazu beitragen, dass fremde Kulturen irgendwann nicht mehr so fremd sind.“

„Ich habe noch nie so viele hochmotivierte und wissbegierige Menschen gesehen“, sagt Rolf Meinhardt über die zugewanderten BA-Studenten. „Für viele ist es die erste Chance, nach vielen Jahren wieder Hoffnung zu schöpfen. Wir haben miterlebt, wie aus diesen Menschen fröhliche Leute werden.“

„Ein solches Studium ist sicher eine gute Sache“, sagt der Sprecher der OECD in Berlin, Matthias Rumpf. „Allerdings handelt es sich immer noch um einen Umweg. Die Anerkennung ausländischer Abschlüsse in Deutschland muss erleichtert werden. Die Arbeitslosigkeit bei den im Ausland geborenen Hochschulabsolventen ist etwa dreimal höher als bei denen, die in Deutschland geborenen wurden“, sagte er.

Für Nahid Aslany ist das Studium in Oldenburg kein Umweg, sondern ein direkter Weg ans Ziel. „Ich bekomme endlich Anerkennung, ich bin stolz auf mich und kann ein Vorbild für meine Kinder sein. Die sehen: Mama studiert – da müssen wir uns auch ein bisschen mehr anstrengen“, sagt sie und lacht wieder. Durch ihr Studium ist sie selbstbewusster und selbstständiger geworden. Sie ist angekommen in Deutschland, das zwar nie ihre richtige Heimat werden kann, für ihre Kinder aber bereits Heimat geworden ist. „Heimat bleibt immer Heimat und ich habe noch immer große Sehnsucht nach Zuhause. Aber meine Zukunft und die meiner Kinder sehe ich hier in Deutschland.“