Wikipedia Lehrer haben ein digitales Defizit

Richtig ist wohl eher, dass die Lehrer massiv beeinflusst werden, das alte/veraltete Bild von Bildung aufrecht zu erhalten: Eine riesige Schulbuch-Industrie fürchtet schließlich um Milliardenverluste. Kosten, die bisher von den Etats der Bundesländer unbekannterweise und auch relativ unreflektiert gestemmt wurden. Auf der anderen Seite reiben sich Microsoft und die Computerhersteller schon die Finger: Die aufgeschlossenen unter den Lehrern und Schulverwaltungen sind natürlich so borniert, dass sie nur an Windowsrechner denken, wenn sie "innovativ" sein wollen. Im Klartext: Schulen machen heute dumpfbackig massivste Werbung für Windows und zahlen naiverweise auch noch Unsummen dafür, anstatt sich für die Funktionalisierung als Werbeträger von Microsoft & Co. bezahlen zu lassen. Die Dummheit wird durch folgende Fakten potenziert: Rechner unter Linux erkennen deutlich einfacher alle Peripheriegeräte, sind weniger virenanfällig und die Schüler sind schon auf die Unis vorbereitet, wo sie bevorzugt Unix verwenden.

und kenne gegenteilige Vorwürfe, dass Schüler ohne Internetzugang von zu Hause ausgeschlossen würden.

Beides stimmt meines Erachtens nicht, da die meisten Arbeiten im Netz oder an Rechnern an Schulrechnern erledigt werden können und Lehrer gar nicht so rückständig sind, wie man ihnen manchmal auch hier im Artikel vorwirft.

Allerdings sollte man Schüler nicht zu Suchmaschinen-Trotteln erziehen, denn meine Erfahrung ist nach mehr als 15 Jahren Netzarbeit - ich möchte wissen und nicht lediglich nachschlagen können, wie viele dies heute aufgrund ihrer Suchmaschinennutzung leider tun.

Lernen geht anders.

... die Kritik meiner Vorredner am Artikel. So medienfeindlich ist die mittlere und neuere Lehrergeneration nicht.

Ein weiterer Aspekt scheint mir aber bei der Medienerziehung bedenkenswert: Verfolgen Sie doch bitte einmal auf den Wikipedia-Diskussionsseiten Vandalismus und Geschichtsverfälschung durch beharrliche, gezielte rechte Lobbyarbeit, gerade bei den gesellschafts- und geschichtswissenschaftlich relevanten Stichwörtern. Da kann Ihnen angst und bange um die Wahrheit werden.

Ich bin auch gern bereit, in Unterricht Wikipedia zu unterstützen, aber solange die Unversitäten Zitiereinschränkungen auferlegen, ist dies propädeutisch nicht sinnvoll.

Ein dritter Punkt ist für mich die Bequemlichkeit, die sich bei Referaten durch: "Das steht doch alles viel besser bei ...", ausdrückt.

... sondern die Unterrichtsrealität des vermutlich jüngeren Leserredakteurs.

... mit wem man zu tun hat. Während meines Soziologiestudiums war Wikipedia verpönt, aus den im Artikel genannten Ursachen. Meine späteren Informatikprofs haben uns Wikipedia hingegen eher empfohlen und ich teile diese Meinung auch. Wikipedia ist meistens richtig klasse.
Allerdings kann ich Nr. 2 hier nicht zustimmen - die für Studenten zugänglichen Rechner sind mitnichten gern Unix-basiert. Windows regiert. Leider.

Dieser Artikel ist ein weiterer Beispiel dafür, wie Laien sich anmaßen, über die Arbeit von Lehrern urteilen zu können, und dabei verkennen, dass auch sie in der unprofessionellen Schülersicht gefangen sind. Zur Erklärung:

1. Der vermeintliche Vorteil der unmittelbaren Information im Internet ist bei näherer Betrachtung keiner. Gerade bei tagesaktuellen Geschehnissen geht die Wikipedia nicht über reinen Nachrichtengehalt hinaus - und als solcher sollte er auch behandelt werden, nicht als enzyklopädisches Wissen.

2. Den größeren Umfang der Wikipediaartikel als Vorteil gegenüber dem geringeren Umfang in den Lehrbüchern anzugeben, zeugt von reiner Unkenntnis dessen, was Schule ausmacht. Es gehört zum Beruf des Lehrers dazu, täglich didaktisch zu reduzieren: Reduzieren bedeutet, den Umfang eines Materials zu verringern; didaktisch bedeutet, dies sorgfältig und aspektbezogen zu tun (Aspekte u.a.: Alters-, Lernziel-, Lerngruppen-, Lehrplan- und Methodenangemessenheit). Und dies kann auch bedeuten, dass gerade ein sehr umfassender, wissenschaftlich detaillierter Text eher hinderlich ist, wenn man seinen Schülern etwas beibringen möchte. Und genau das ist die Nische der Lehrbuchverlage, und diese Nische füllen sie insgesamt zurecht und zufriedenstellend aus, denn kein Lehrer hat die Zeit, für jede Stunde zu schwieriges Material zu edieren.

Forts. ...

Überschrift entfernt. Bitte verzichten Sie auf Unterstellungen. Danke. Die Redaktionen/wg