Schule: Was unseren Kindern fehlt

Frau Schapal spricht etwas an, das ich aus eigener Beobachtung an der Grundschule meiner Kinder bestätigen kann:

Lehrer müssen zunehmend auch Erziehungsaufgaben übernehmen und den Erwerb von Alltagsfähigkeiten unterstützen. Dadurch kommt die eigentliche Lehraufgabe manchmal zu kurz.

Der Appell, die Eltern sollten sich mehr kümmern, geht allerdings ins Leere. Die, die es können, tun es. Die anderen sind selber überfordert (selbstverschuldet oder nicht). Und ob letztere durch Sanktionen befähigt werden, ist doch sehr fraglich.
Um die Rechte der Kinder zu würdigen, ist hier ein "Einspringen" des Sozialstaats unerläßlich, nur eben nicht durch das freiwillige Zusatzengagement von Lehrern (die private Einkaufsliste von Fr. Schapal z.B.).

Wichtig wären stattdesssen gut ausgestattete Ganztagsschulen, v.a. in sozialen Brennpunkten.
An den Schulen in meinem Wohnort hat zum Beispiel bereits die Einstellung von Sozialpädagogen eine deutliche Verbesserung herbeigeführt. Störende Schüler müssen den Unterricht verlassen und werden parallel in besonderen Räumen betreut, lernen z.B. mit Aggressionen umzugehen, Konzentrationsübungen zu machen u.s.w.
Das entlastet die Lehrer doch erheblich und kommt der ganzen Klasse zugute, die den Unterricht fortführen kann.

Ich frage mich immer wieder, warum Dr. Michael Winterhoff von vielen Eltern, Kritikern und den Medien generell für sein Werk "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" so häufig gescholten wird. Er beschreibt verständlich und anhand diverser praktischer Beispiele die Ursachen.

Nach Lektüre des Buches habe ich mich gefragt, warum nicht ein spürbarer Ruck durch Deutschland ging. Als Logopäde erlebe ich täglich Kinder, die nur rudimentär, wenn überhaupt, erzogen wurden und werden. Dabei spielt der soziale Status keine Rolle.
Ein Beispiel: Mädchen (5) aus gutsituiertem Hause möchte nach der Therapie nie in den Kindergarten. Ihre Mutter ist in dieser Situation butterweich und beginnt Diskussionen, die nicht nur im Ansatz schon überflüssig sind, sondern nicht einmal einen Abschluss erfahren. Wer hat denn das Sagen? Und dabei geht es mir nicht darum, dass Kinder weder Wünsche äußern dürfen noch ständig ruhig zu sein haben. Aber es gibt schlichtweg Dinge, die haben Kinder nicht zu entscheiden. Man nennt dies Kindheit.

Wonach - bitte schön - klingt denn dann Laborschule?
Erziehung ist eine Verpflichtung, die Eltern ihren Kindern gegenüber eingegangen sind. Da aber Verpflichtungen nicht mehr in unser Lebenskonzept passen, gibt es eine immer stärkere Tendenz, Kinder als Ergänzung zum eigenen Wohlbefinden zu sehen. Als Kumpels, nach denen man sich dann in Modefragen richten kann.
Kinder brauchen und wollen Richtlinien, die ihnen von Erwachsenen vorgelebt werden. Sie brauchen und wollen Grenzen, an denen sie sich dann auch als Jugendliche ausprobieren. Sie haben das Anrecht darauf, dass man sie auf das spätere Leben als eigenverantwortliche - und das erst heißt: freie Menschen innerhalb einer Gesellschaft vorbereitet.
Aus dieser Verantwortung darf man Eltern nicht entlassen, und vor allem: man darf nicht schon wieder nach dem Sozialstaat schreien. Das ist einerseits eine Überlastung dieses Systems und andererseits bedeutet es einen immer größeren Freiheitsverlust der in ihm agierenden Individuen.

Auf der anderen Seite, man möge mir die Ausdruckweise verzeihen, könnte ich kotzen, wenn ich erlebe, wie Kinder in der OGS (Offene Ganztagsschule) verwahrt und aktiv behindert werden. Die Hausaufgaben werden in der Betreuung häufig ob des Pensums oder der mangelnden Kapazitäten des Personals nicht abschließend verrichtet. Dies muss dann tatsächlich zuhause geschehen oder in unserem Wartezimmer!
Wann bleibt gefälligst den Kindern Zeit, einfach mal zu spielen? So von Hand, ohne den nur selten dosiert und sinnvoll eingesetzten multimedialen Kram, der sie überflutet?

Ja, an Kinder werden heute deutlich höhere (leistungs-)Erwartungen gestellt. Aber ist das sinnvoll und richtig? Ich habe weder schon im Kindergarten Englischunterricht erfahren, noch an zahllosen AG teilgenommen. Das Abitur habe ich dennoch problemlos erlangt, meine Englischkenntnisse sind hervorragend.
Aber ich hatte auch Zeit, zu spielen, die Liebe zu Büchern zu entdecken und mein Vater, selbst ein großer Leser, hat sich auch nach langem, körperlich auszehrenden Arbeitstag mit mir beschäftigt, sei es auch nur für dreißig Minuten gewesen. Ferngesehen habe ich dennoch, auch nicht wenig.

Wie mir, erging es vielen meiner Generation, die heute um die 40 sind. Aus den allermeisten ist nicht nur "etwas geworden", sondern sie sind sehr häufig Akademikerkarrieren durchlaufen.

Zur Eigentständigkeit erziehen und laissez-fair-Erziehung sind zwei verschiedene Paar Schuhe.

Erziehen tun und sollen Eltern ihre Kinder wie sie das für richtig halten.

Trotzdem sind Eltern dafür verantwortlich, wenn das Mäppchen des Kindes (drastisch ausgedrückt) einen verwahrlosten Eindruck macht.

Zu Hause sagt man dem Kind: "Pack deine Schultasche", denn das Kind soll das ab einem gewissen Punkt eigentständig können. Ich habe allerdings immer noch "heimlich" nachkontrolliert, ob auch wirklich alles darin war und ggfls. noch einmal nachggehakt "Hast du auch an das Bioheft gedacht?". So verstehe ich das mit dem "Kind zur Eigenständigkeit erziehen". Aber andere Eltern verstehen das eben anders - da will ich niemandem reinreden (möchte ich andersrum genauso wenig).

Die eigentliche Erziehung bleibt den Eltern überlassen. Verantwortlich sind sie dennoch und zur Verantwortung dürfen (und müssen! in manchen Fällen) sie auch gezogen werden (dürfen!).