OECD-Bericht Krise mit Ansage

Das deutsche Bildungssystem muss gerechter werden. Nur dann kann es auch besser werden, kommentiert .

Ja, er nervt, der jährliche Rüffel, den die deutsche Bildungspolitik von der OECD, einem Think Tank der Industrieländer, kassiert. Gut so. Denn trotz aller Anstrengungen sind die deutschen Schulen und Hochschulen im internationalen Vergleich noch immer ineffizient und ungerecht. Diesmal kritisierte die OECD vor allem die zu geringe Zahl von Hochschulabsolventen in Deutschland. Mit einem Anteil von gut 20 Prozent Akademikern an einem Altersjahrgang ist Deutschland nur Viertletztes unter 30 verglichenen Ländern. 

Der Arbeitsmarkt wird die jungen Ingenieure und Soziologen noch begieriger aufsaugen als die „Akademikerschwemme“, vor der so mancher fälschlicherweise in den siebziger Jahren warnte. Wenn es der Wissensgesellschaft aber an hochqualifiziertem Nachwuchs mangelt, wird die Wirtschaft ins Stocken geraten.

Diese Krise mit Ansage kann keiner verantworten; deshalb muss mehr jungen Menschen der Weg an die Universitäten und Fachhochschulen geebnet werden. Die Hochschulen, die schon jetzt unter der Masse von Studenten ächzen, bedürfen massiver Unterstützung durch den Staat und ihnen muss die Freiheit gegeben werden, mehr eigene Geldquellen zu erschließen. Ein Schlüssel zur Steigerung der Akademikerquote liegt aber da, wo er kaum gesucht wird: in der Berufsbildung.

Gymnasiale Oberstufen an Berufsschulen und –gymnasien mit dem Schwerpunkt auf Technik oder Wirtschaftslehre sind ideal, um guten Haupt- und Realschülern den Weg zum Abitur zu öffnen. Dass damit kein Qualitätsverlust einhergehen muss, zeigt das Bildungsmusterland Baden-Württemberg, das im innerdeutschen Pisa-Vergleich stets vorn liegt. Dort wird schon jedes dritte Abitur auf diesem Weg erworben.

Auch guten Absolventen der dualen Berufsausbildung muss der Weg an die Hochschulen offen stehen. Die Bremse auf dem Weg nach oben, sind hier nämlich oftmals nicht Leistungsmängel, sondern hier wirkt eine soziale Barriere: Arbeiterkinder streben nicht so selbstverständlich wie Akademikerkinder nach der Lehre an die Uni.

Das deutsche Bildungssystem wird nur besser, wenn es gerechter wird. Und es wird nur gerechter, wenn es besser wird.