Bildungsstudie Eine Pisa-Bilanz

In diesem Artikel wird wieder mehr über Schulstrukturen philosophiert als über den Baustein jedes Lernens, die Lehrmethodik. Meiner Erfahrung nach ist dies die Wurzel allen Übels. Ich habe vier Kinder mit sehr weitem Altersabstand und noch mit jedem Kind wurde im Anfangsunterricht eine neue pädagogische Sau durchs Klassenzimmer gejagt. Was habe ich nicht alles gehört: binnendifferenzierten Unterricht, selbstgesteuertes Lernen, Spracherfahrungsansatz, Freies Schreiben, Lesen durch Schreiben, dialogisches Lernen, entdeckendes Lernen und was der Konzepte mehr sind.
Eines jedoch hatten sie alle gemeinsam: die unerlässliche Übungskomponente wurde mit jedem pädagogischen Neueinfall geringer. Die leisten mein Mann und ich, von Jahr zu Jahr stärker belastet, allein zu Hause mit den Kindern. Mittlerweile habe ich das Gefühl, den Unterricht ganz allein zu meistern. Bei meinem jüngsten Kind bin ich, um mein Kind,mich und die Familie zu entlasten, dazu übergegangen, selbst nach dem besten Lehrkonzept - in meinem Augen das Leseprogramm Intraact plus sowie die Mathereihe aus dem Mildenberger-Verlag - zu suchen und mein Kind von Anfang an damit parallel- und vorausarbeitend selbst zu beschulen. Das hat wirklich Abhilfe geschaffen! Es ist wesentlich einfacher, ein Kind, das das meiste schon kann, zur Beschäftigung in die Schule zu schicken, als zu versuchen, den Kindern bei miserablen schulischen Konzepten zu Hause zu helfen. Übrigens bringt es auch deutliche zeitliche Entlastung fürs Kind! Es wundert mich jedenfalls überhaupt nicht, dass die soziale Schere in Deutschland immer weiter aufgeht.
Ein Kind, dass dieses Zusatzprogramm zu Hause - oder kommerziellen Nachhilfeunterricht ab der ersten Klasse - nicht erfährt, ist hierzulande verraten und verkauft. Auch die Kinderbuchverlage haben sich angepasst: Man vergleiche nur die Erstleselektüre von vor zwanzig Jahren mit der heutigen - da liegen Welten dazwischen. Kein Wunder, Lesen lernen wird heute in Schulen nicht mehr systematisch geübt.
Und so war es für einen türkischen Schüler vor zwanzig Jahren auch einfacher, ein Gymnasium zu besuchen als heute. Im Gegensatz zu früher finden sich heute auf Gymnasien nur noch Kinder von Mittelstandseltern, die das obige Zusatzprogramm absolvieren.
Von der Ideologie des selbstentdeckenden Lernens sind heute nahezu alle Schulbuchverlage angesteckt und es gibt kaum noch anders aufgebaute Lehrwerke. Gleichzeitig wundert es niemanden, dass heute nahezu jeder Schulbuchverlag daneben ein straff organisiertes Kompendium fürs Lernen zu Hause herausgibt, mit dem dann das ABC, das 1x1 und der Dreisatz geübt werden können.
Vielleicht liegt ein wesentlicher Teil der Pisa-Misere ja genau an diesem Kommerz-Trick der Schulbuchverlage. Eine genaue Untersuchung täte hier dringend not.