Frühförderung Deutsch im Kindergarten wirkt nichtSeite 2/2

Die Kinderkrippen verhindern nicht den Erfolg. Schon jetzt ist ein Krippenbesuch für das Kind besser als die ausschließliche Betreuung zu Hause. Die Effekte werden bei besseren Krippen wohl noch deutlicher werden. Dann merken es nicht nur die Forscher und Leser der Studien, sondern hoffentlich jeder.

LIESELOTTE AHNERT, PhD; MICHAEL E. LAMB, PhD: Child Care and Its Impact on Young Children (2-5). Encyclopedia on Early Childhood Development; Published online February 5, 2004)

http://www.child-encyclopedia.com

http://www.child-encyclopedia.com/Pages/PDF/Ahnert-LambANGxp.pdf

Pressemeldung Bertelsmann-Stiftung 3.3.2008:
"Studie: Besuch einer Kinderkrippe führt zu größeren Bildungschancen und erhöht das Lebenseinkommen

http://www.bertelsmann-stiftung.de

http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-0A000F0A-90A7AACA/bst/hs.xsl/nachrichten_85558.htm

Es handelt sich hier nicht speziell um ein Problem der "Migranten", sondern um ein Schichtenproblem. Einige der Kommentare hier haben das schon sehr gut herausgestellt. Ich selbst besuchte eine fremdsprachige Schule mit sehr guten Leistungen, obwohl die Sprache der Schule weder bei mir zu Hause, noch in dem Land, in dem ich aufwuchs, gesprochen wurde. Desgleichen überflügeln die Kinder meiner ausländischen Kollegen fast alle ihre deutschen Mitschüler in der Schule, obwohl auch bei ihnen zu Hause nicht deutsch gesprochen wird. Umgekehrt haben viele deutsche Kinder aus der Unterschicht arge Probleme mit der deutschen Sprache. Ob zu Hause deutsch oder nicht deutsch gesprochen wird, ist nicht ausschlaggebend.
Es ist eine Verschwendung von Mitteln und Zeit, von Erzieherinnen aus der Unterschicht zu fordern, sie sollten die Sprachdefizite von Kindern aus der Unterschicht beheben. Genausogut kann man versuchen, den Teufel mit dem Beelzebub auszutreiben.
Ohne Aufwertung des Erzieherinnen- (oder auch Erzieher-)berufs läßt sich hier nicht wirklich etwas substantielles bewegen. Dieser Beruf muß für Menschen aus der Mittelschicht attraktiv gemacht werden, hinsichtlich Ausbildung, Gehalt, Aufstiegschancen, Gestaltungsmöglichkeiten usw. Das kostet aber, und daran wird es leider scheitern.

Schwierige Sache zwei verschiedene Dinge mit langer Ausbildungsdauer gleichzeitig mit der Schaffung einer entsprechenden Studienrichtung umzusetzen. Denn was macht man mit denen die bereits einer der beiden Basen für diese Synergie fertig erlernt haben?

Im Zweierteam lernt man nicht nur voneinander, sondern durch das Vorbild im Umgang mit einer völlig fremden Sichtweise lehrt man zugleich auch die Beobachter.

... bei der Bertelsmann-Stiftung muss man vorsichtig sein. Wo Bertelsmann draufsteht ist Politik drin.

Eine realisitsche Einschätzung ist imho ohnehin schwer, da nicht nur Bildungsstand und finanzielle Möglichkeiten der Eltern eine Rolle spielt sondern auch die Qualität der Krippe. In der Pressemitteilung steht z.B.:
"Der Studie zufolge hat die frühkindliche Bildung einen hohen Einfluss auf den späteren Bildungs­weg. Für den Durchschnitt der Kinder aus den untersuchten Jahrgängen erhöht sich die Wahr­scheinlichkeit, ein Gymnasium zu besuchen, von 36 Prozent auf rund 50 Prozent"

Was (wenn man es so formuliert) natürlich auch schon ein elternhausabhängiges Ergebnis sein kann, denn wer eine höhere Position hat, gibt auch eher die Kinder in die Krippe, bzw. kann es sich überhaupt erst leisten.

Ich würde mein Kind trotzdem nicht weggeben, die Zeit bekommt man nicht wieder und zu was hat man sonst Kinder? Da bin ich ganz egoistisch.

Vielleicht wäre ein Patenprojekt sinnvoller und auch günstiger? Ein kleines Immigranten/Unterschichtlerkind einmal die Woche in eine gebildete deutsche Familie mit etwa gleich altem Kind. So fördert man nicht nur Bildung und Sprache, sondern auch die Integration. Müsste man vielleicht mal ausprobieren, ist die Frage ob sich genug Paten dafür finden würden.

Auch Ansätze wie etwa eine Vermischung mit hohen deutsch-Anteil in Schule und Kindergarten, könnten erfolgreich sein, allerdings schwer zu organisieren. Ebenso Vorlese-Runden für kleine Kinder, auch dabei lernt man hervorragend und Spaß macht es auch. Nicht zuletzt sollte man die Eltern nicht vergessen, wenn zu Hause nie (richtig) deutsch gesprochen wird, dann wird auch das Kind eher Probleme haben, familienbasierter Ansatz, kostet aber vermutlich wieder mehr.

Mein Aeltester wurde im Ausland geboren und hat bis zum Alter von 3 Jahren nur deutsch gesprochen, wobei er natuerlich mit der englischen Sprache vom Hoeren her vertraut war. Als er dann mit 3 Jahren zweimal pro Woche (also nichtmal sonderlich viel) in eine auesserst internationale pre-school ging, hat er binnen 4 Wochen Englisch gelernt. Meines Erachtens lag das hauptsaechlich daran, dass die Gruppengroesse 4 Kinder betrug, manche Zeit des Tages waren es 8 Kinder in der Gruppe, von denen allerdings mehr als die Haelfte eine andere Muttersprache als Englisch hatte (Hindi, Vietnamesisch, Finnisch, Deutsch). In der Kleingruppe von 4 Kindern von 8 bis 13 Uhr mittags, gemeinsames Mittagessen mit Erwachsenenbegleitung und damit Tischgespraech inklusive, war soviel Interaktion mit der Lehrkraft und auch untereinander, dass das problemlos ging. Fuer meinen schuechternen Sohn war es hier auch nicht beaengstigend, den Mund aufzumachen, und in den Pausen und auf dem Spielplatz hat er dann mit den anderen Kindern der Schule angewendet und ausprobiert. Mit 5 Jahren kam mein Sohn vollzeit in die Schule (wieder mit rund 25 Prozent Migrantenkindern) und war von Anfang an in Englisch im Begabtenprogramm, obwohl er vorher nur 2 Tage, dann 3 Tage pro Woche in der Vorschule war. Ich denke, das Hauptthema ist die Gruppengroesse. Erst 4 Kinder, dann 8 Kinder und zum Schluss 16 Kinder, und auch im Kindergartenjahr (5jaehrige im staatlichen Schulsystem) nur 16 Kinder auf 2 Lehrkraefte, das macht einen gehoerigen Unterschied im Vergleich zu den deutschen Verhaeltnissen. Sobald das aelteste Kind sprachlich integriert ist, folgen die juengeren Geschwister dann uebrigens viel leichter nach, wir haben hier eher das Problem, mit den Nachgeborenen das Deutsch zu erhalten und sehen das bei fast allen auslaendischen Familien hier, denn die Kinder fangen dann an, auch zu Hause untereinander Englisch zu sprechen. Mein Sohn ist jetzt 6 Jahre alt, liest fliessend Englisch und stolpernd Deutsch, Englisch ist eindeutig in jeder Hinsicht seine staerkere Sprache.