Stress im Studium "Ich sah nicht, wie das alles gehen soll"

Er fühlte sich wie in einer Dauerprüfung und konnte irgendwann nicht mehr: Philipp wollte nicht mehr leben. Nach einer Therapie geht er jetzt zurück an die Uni.

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Viele Studenten leiden an psychischen Problemen. Häufig werden sie nicht ernst genommen

Ein halbes Jahr ist es jetzt her. Da stand Philipp auf dem Dach und wollte springen. Heute weiß er nicht mehr, ob ihn die Angst vor dem Schmerz oder ein Rest Lebenswille davon abhielt, es wirklich zu tun. Philipp ist 25 Jahre alt, eigentlich heißt er anders. Bisher studierte er Maschinenbau auf Bachelor in Berlin. Er sitzt in seiner Küche, starrt an die Wand und schüttelt den Kopf. „Ich habe Höhenangst. Eigentlich war es also eine komische Idee zu springen. Aber ich habe nicht mehr gesehen, wie das alles funktionieren soll.“

So wie Philipp geht es auch anderen Studenten. Viele fühlen sich ausgebrannt, leiden unter Depressionen, Angstattacken, Schlafstörungen oder Magenkrämpfen. "Besonders häufig betroffen sind Bachelor-Studenten, die neben dem Studium arbeiten", sagt der Psychologe Burkhard Seegers, der in einer Beratungsstelle des Berliner Studentenwerks Studenten mit seelischen Problemen betreut. Komme dann noch eine Trennung oder ein Todesfall in der Familie hinzu, sei die Belastung für viele nicht mehr zu bewältigen. "Eine Krise kann so schnell existenziell werden. Dann kann auch die Gefahr der Suizidalität auftauchen."

Als Philipp nicht mehr konnte, brachte ein Freund ihn in eine psychiatrische Klinik, dort kam er in die geschlossene Abteilung. "Da bekam ich viele Medikamente. Am Anfang habe ich dadurch erstmal viel geschlafen." Nach zwei Monaten konnte er zum ersten Mal wieder alleine zu Hause übernachten. In einer Tagesklinik wurde er in der Zeit ambulant betreut. "Dort traf ich Menschen, die ähnliche Probleme hatten. So konnte ich mich intensiv damit auseinandersetzen, wie es zu all dem gekommen war."

Wie erklärt er es sich selbst heute? Die Versagensängste waren groß. Ein Seminarprojekt war so arbeitsaufwändig, dass es in seinem Leben außer diesem Projekt fast nichts anderes mehr gab. Er vernachlässigte seine Freundin, gab seine Hobbys auf und konnte irgendwann nicht mehr abschalten. Kurz vor Ende des dritten Semesters gab er die Arbeit ab. "In der Zeit fühlte ich mich dem Endbahnhof sehr nahe", sagt er. Noch im selben Semester begann ein neues Projekt, fünf Prüfungen standen an. Philipp spürte, wie seine Kraft zu kämpfen schwand. Er konnte sich nicht mehr richtig aufs Lernen konzentrieren, dachte nur noch darüber nach, wie er wohl alles schaffen könnte. Ihm schien, als würde er auf der Stelle treten. "Das Pensum muss doch so gemacht sein, dass man es schaffen kann", sagte er sich und katapultierte sich in einen Strudel der Selbstzweifel.

Hausaufgaben, Projekte, Klausuren - jeder Schritt im Bachelor-Studium wird bewertet und fließt in die Abschlussnote ein. Und diese entscheidet, ob man einen der raren Masterplätze bekommt oder nicht. "Ich habe mich gefühlt wie in einer dreijährigen Dauerprüfung", sagt Philipp. "Ein Freund von mir hat das Studium mit 1,4 abgeschlossen, aber keinen Masterplatz bekommen."

Philipps Zweifel übertrugen sich auf die Beziehung zu seiner Freundin Klara. Irgendwann stellte er alles infrage. Seine Gefühle für Klara waren wie weg geschoben, als hätte die Arbeit den ganzen Platz in seinem Körper eingenommen. "Ich konnte einfach nicht abschalten. Die Uni war immer präsent", erinnert er sich. "Selbst als ich mich von Klara getrennt habe, konnte ich an nichts anderes denken als an das Projekt, das ich fertig machen musste."

"Ich habe ihm geraten, sich die Zeit zu nehmen abzuschalten. Doch das konnte er nicht", sagt Katrin. Katrin ist Philipps große Schwester. Wenn sie über ihren Bruder spricht, merkt man, wie sehr sie das alles mitgenommen hat. "Ich habe gemerkt, dass er Probleme hat", sagt sie, und fängt an zu weinen. "Wer sagt denn, dass er nicht doch springt, wenn es ihm wieder schlechter geht?"

Die Ohnmacht, die sie und die ganze Familie empfand, war groß. "Man kann nicht richtig helfen, nur zeigen, dass man da ist", sagt Katrin. Nicht alle in der Familie zeigten soviel Verständnis. Die Großeltern konnten nicht verstehen, wie ihr Enkel zusammenbrechen konnte. Sie erklärten es sich mit Philipps angeblich schlechten Schulnoten. So jemand solle einfach nicht studieren, finden sie. Dass Philipp das Abitur mit 2,2 bestand, spielte keine Rolle.

Dass Familienmitglieder die Probleme von Kindern oder Geschwistern häufig nicht verstehen können, weiß auch der Sozialwissenschafter Ulf Banscherus, der über den Bologna-Prozess geforscht hat. "In der Vergangenheit war das Studium auch ein Schutzraum, in dem sich der Student entwickeln konnte", sagt er. "Diese Freiheit existiert nicht mehr. Das Klischee des faulen Studenten hingegen ist noch immer präsent." Psychische Erkrankungen bei Studenten passten nicht mit dem Bild zusammen, dass diese Menschen jung und dynamisch seien und würden daher häufig nicht ernst genommen. Banscherus vermutet, dass die Zahl der Erkrankungen mit dem strafferen Studium steigen wird.

"Die deutsche Gesellschaft muss sich die Frage stellen, wie sie die Menschen integriert, die sensibel sind", sagt Burkhard Seegers. Einen ersten Schritt sieht er in der Verbesserung der finanziellen Situation der Studenten. Beim Lernen müsste seiner Meinung nach das Individuum stärker im Vordergrund stehen. "Für unterschiedliche Studenten muss es unterschiedliche Fördermöglichkeiten geben. Da kann man viel machen, ohne dass es Geld kostet."

Philipp will nun einen Neuanfang wagen und ein neues Studium beginnen: Energie- und Prozesstechnik statt Maschinenbau. Noch helfen ihm die Medikamente, und nun waren gerade Semesterferien, er konnte sich weiter erholen. Im Oktober geht es los. "Es geht mir gut und ich habe im letzten halben Jahr viel über mich gelernt. Aber ich habe trotzdem Angst, dass ich mir was vormache und noch nicht so weit bin". Versuchen will es Philipp trotzdem.