So ist das mit der Mathematik, und so ist es mit Innovationen. Der Zusammenhang ist nicht bloß, dass Mathematik zu Innovationen führt. Sondern, dass Mathematik die Freiheit zu innovativem Denken übt. Wer sich um die Innovationskraft unseres Landes sorgt, der muss den Mathematikunterricht befreien.

Mathematik ist die radikalste aller Geisteswissenschaften. Wer ihr in jungen Jahren begegnet, lernt etwas über Freiheit – und deshalb auch etwas über Innovation.